福建教育

福建教育杂志省级期刊

Fujian Education

杂志简介：《福建教育》杂志经新闻出版总署批准，自1951年创刊，国内刊号为35-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、关注、承百年初心，树时代新人、思考、落实未成年人保护法，健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味

主管单位：福建省教育厅

主办单位：福建教育杂志社

国际刊号：0427-7058

国内刊号：35-1017/G4

全年订价：¥ 196.00

创刊时间：1951

所属类别：教育类

发行周期：周刊

发行地区：福建

出版语言：中文

预计审稿时间：1个月内

综合影响因子：0.06

总发文量：11150

总被引量：1412

H指数：12

期刊他引率：1

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网思想的小鱼

作者：徐鲁刊期：2005年第04A期

每一汪水塘里，都有海洋的气息。
“今天，你满意吗？”

作者：潘全兴刊期：2005年第04A期

夏暑未过，我却感到秋日的来临。开学已近三周，学生漠然的情形依然没有变化。我急呀，要求没少讲，道理没少说，可怎么还是老样子。会不会是我自己的问题?“镇琴同学，开学这么久了，你觉得老师上的课你听懂吗?”我试探着问我们班的班长，她可是一个辣味十足的女孩。“老师，我们都怕您的眼睛，您的眼睛很凶。”她怯怯地答道，微微抬着的头随即...
快乐一路

作者：曹珊刊期：2005年第04A期

学校离集镇四里多路，步行得四十分钟，看一场电影无疑是一次野外拉练，可孩子们实在抵挡不住动画片的神奇魔力。12：30，集合铃一响，随着“噢”的欢呼声，孩子们雀跃拥出教室。一个念头从我心头闪过：“与孩子同行，如何?”
“苹果完全死了！”

作者：徐彩萍刊期：2005年第04A期

快下课了，小号的试卷上仍然只有“片言只语”。
数字

刊期：2005年第04A期

[227亿]今年春季开学．592个国贫县的约1600万农村孩子将高高兴兴地走入学堂．再不会因为家庭贫困而上不起学了。这得益于国家将为他们免费提供教科书．免收杂费，“两免一补”政策全部到位后每年将给农村义务教育阶段贫困家庭的每个学生，平均减免书本费．杂费．小学生200元，初中生340元．如果加上逐步落实寄宿生生活补助费．小学生将达到400...
观点

刊期：2005年第04A期

片面追求升学率影响未成年人思想道德素质；人文奥运不仅是文化奥运。
动态

刊期：2005年第04A期

全国教育新闻宣传工作会议召开；第四次义务教育监测将启动；中国教育学会2005年工作会召开；全省加强和改进大学生思想政治教育工作会议召开；我省教育纪检监察工作会议召开；我省超额完成农村中小学危房改造任务；金门学生来厦举办音乐冬令营。
新知

刊期：2005年第04A期

10月出生者倒霉新说；都是“香”字惹的祸？
人物

刊期：2005年第04A期

陈省身：“我要为中国数学的发展鞠躬尽瘁，死而后已。”；杨叔子：永远的校长！
农村教育，敢问路在何方……——农村教育决定中国的未来

刊期：2005年第04A期

农村教育决定中国的未来．这是德国《法兰克福日报》一篇关于中国农村教育现状调查的题目。
农村教育，蹒跚于困窘与希望之间

作者：林裕辉刊期：2005年第04A期

年初，记者看到了一则题为“农村教育在寒风中瑟瑟”的报道：2005年1月11日，气温0摄氏度以下。甘肃某小学，因为教室狭小光线差及没有取暖设施，68名学生在室外进行期末考试。老师说，室外比室内要暖和些。
关于当前农村教育的思考

作者：潘云良刊期：2005年第04A期

我国是一个农业大国，农村人口占全国人口的80％以上，农村教育的成效如何，直接关系到我国教育的整体质量，决定着农村劳动者的素质和农村经济的可持续发展。21世纪，农村教育能不能有一个飞跃性的发展，直接影响全面建设小康社会的进程。
乡村学校发展计划的制定和实施

作者：胡文斌; 郑新蓉刊期：2005年第04A期

在过去的几十年中，我国的教育管理体制，尤其是农村教育管理体制经历了相当大的变化。但有一个主要的特征并没有根本性的变革：学校缺乏自主权，学校与乡村发展缺乏有机联系，教育部门和学校之间是一种单纯的上下级行政关系。首先，学校与其所服务的乡村的关系表现为近乎“隔绝”的状态，即办学校和如何办好学校是政府的事情，
涵养人气，让农村教育在坚冰中迎接春天

作者：史峰刊期：2005年第04A期

农村教育正处于坚冰期，客观在于“钱”的缺乏，主观在于“人”的散失。“缺钱”是教育的硬伤，“人”的散失却是“内伤”。“人”的流失让农村学校元气大伤。一所人气不足的农村学校，会留下严重的“精神后遗症”，虽精医全至，也难以治愈，到那时学校变成一具空壳．钱有何用，物有何值!
农村学校完全走错了路

作者：黄行福刊期：2005年第04A期

我们的农村教育，长期以来．很少关注它周围的事情，基本上是关起门来办学，关起门来办校园内的一切事情。所以，我们的学校所培养的学生，也大多都对自己周围的社会、周围的人群缺乏一种真正意义上的关心。他们中的大多数，基本上只关心自己的个人前程，急于离开那个“生于斯，长于斯”的土地。用陶行知先生的话来说，

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