福建教育杂志 省级期刊
Fujian Education
杂志简介：《福建教育》杂志经新闻出版总署批准，自1951年创刊，国内刊号为35-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、关注、承百年初心，树时代新人、思考、落实未成年人保护法，健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味
杂志简介：《福建教育》杂志经新闻出版总署批准，自1951年创刊，国内刊号为35-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、关注、承百年初心，树时代新人、思考、落实未成年人保护法，健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味
作者：吴岩 刊期：2004年第07A期
我们生活在高速驶入未来的时代，科学技术在这个时代占据着突击者的地位。互联网的世界已经把人们的感官联系起来，航天技术刚将人类的“触角”直接送上遥远的宇宙空间，我们正用微小的“手术刀”切断基因．再把他们重新粘连起来，这样的行动将发展出怎样的新的生命形式．将如何捣毁
作者：傅敏; 陈秀奇; 肖铮 刊期：2004年第07A期
坚持以人为本,加强师德建设,是福州市教育局近年来加强教师队伍建设的一个重要抓手.围绕“争创省会城市一流教育，办人民满意教育”的要求，市教育局在全市各级各类学校和教育行政部门中广泛深入开展“师德建设年”活动，认真解决人民群众关心的教育热点问题，激励广大教师爱岗敬业、教书育人，不
作者：黄崇德; 张肇炜; 戎全秀 刊期：2004年第07A期
2004年4月23∽25日．思明区教育局举办了“厦门市思明区课改实验三年工作总结暨教学观摩活动汇报会”．全面总结思明区基础教育课程改革的经验和成果。以科学的发展观规划区基础教育改实验工作。展现了思明教育与时俱进的风貌．翻开了思明压基础教育可持续性发展的新一页。
刊期：2004年第07A期
回顾总结，反恩发展，厦门市思明区走过了三年课改。他们是如何组织课程改革的，有什么策略?他们将如何规划下一步的教育发展?带着这些问题，记者走访了思明区教育局王振隆局长、张顺彬副局长。
作者：陈培生; 刘玉楷 刊期：2004年第07A期
我校的“小学生语文学习能力科学评价”课题实验，自1998年秋开题以来，我们始终保持不少于15个实验班的规模，并相对平均分布于各个年段。实验班的教师都是由责任心较强，业务素质较好的老师来担任。在实验过程中，我们逐步健全了课题实验的组织机构，先后成立了领导组、顾问组、指
作者：易菊宝; 崔峦 刊期：2004年第07A期
一、三言两语说图意 学生说图意，教师引导把事情发生的时间、地点说出来，同时把事情说具体。
作者：李振江; 陈进雄 刊期：2004年第07A期
我校根据语文课程标准的精神，从2001年开始，开展了“学生自由习作指导研究”的作文教改实验，并于2002年12月在全国小语会通过课题立项。三年多来，我们以学生的发展为本，积极开展教学试验，拓宽自由习作的空间，营造愉快、宽松的自由习作氛围，减轻学生习作的心理负担，
作者：邱丽春; 崔峦 刊期：2004年第07A期
一、点击成功 1．激情引入。由课前的脑筋急转弯活动引入话题，提出一起聊聊自己成功的事，一起回味，一起分享成功路上的酸甜苦辣。(出示成功聊天室)
作者：易华凤; 崔峦 刊期：2004年第07A期
一、点播厅——赏一赏 1、激趣导人。 2、欣赏精彩题目。
作者：郭元祥 刊期：2004年第07A期
综合实践活动课程作为一种实践性课程，其实施过程中时空的安排与学科课程的时空安排不同。经常被一线老师和校长问到这样的问题：综合实践活动课程的课时究竟怎样安排？大班额条件下如何组织学生实施综合实践活动课程？看来，时空问题也是综合实践活动课程实施中的基本问题之一。其实，时间和空间既是综合实践活动课程有效实施的重要条件，也是...
作者：陈旭远; 杨宏丽 刊期：2004年第07A期
新课程倡导生成性教学。所谓生成性教学是指在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境，自主构建教学活动的过程。首先，生成是在教学过程中的生成。传统教学中的预设一般先发生在教学活动开始之前，并且贯穿于教学活动始终。而生成则主要发生在教学活动之中，虽然它也需要教学之前的宏观设计，但是教学前的设计只
作者：汪潮 刊期：2004年第07A期
“动态生成”是新课程改革倡导的一个新理念，一个策略。“动态”是与“静态”相对应的一个概念，指的是事物运动、变化的状态；“生成”是与“无为”相对应的一个概念，指事物的发生、形成、提升的成果。动态是生成的条件，生成是动态的结果。在新课程改革中，动态生成有了更丰富的内涵和更有价值的意义，追求“生成性”课堂，成为当前语文课堂...
作者：郑建兵 刊期：2004年第07A期
一、生成性教学课题 借助语言认知所产生的多元思维与想像，通过诵读评判等多种教学手段的相生相济，激活学习过程，引导学生深入与文本对话．从而激发学生对儿歌语言美、意境美的感受和对大自然的热爱之情。
作者：刘小坤 刊期：2004年第07A期
一、生成性教学主题 引导学生读书思考，提出问题；抓住重点，讨论释疑，体会诚实的可贵；通过表演，实现对文本内容的再创造，进一步体会人物的思想情感。
作者：周明珠 刊期：2004年第07A期
一、生成性教学课题 引导学生反复朗读文本中小男孩与列宁的对话并从表情、动作的模拟中体验列宁对小男孩的爱护，体验小男孩子在列宁的“爱”的力量感召下，下定决心，改正错误，放回灰雀的心理过程。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊