福建教育杂志 省级期刊

寂寞如水

作者：徐洁 刊期：2004年第06B期

新课程改革如滚滚春雷在教育领空炸响，尤其强调了教师交流、对话的重要。的确，思想的交汇与碰撞，会对每一位教师产生冲击、震撼。然而，我们更应珍爱寂寞，让那些轰轰烈烈的声响归于沉寂与平和，在寂寞中锤炼自我。

厦门市中小学实施教科书轮用制度的可行性调查报告

作者：李钢; 王云 刊期：2004年第06B期

“穷国办大教育”，这是我国教育的国情和难处。因此，改革我国的教科书供应制度。试行轮用制，以节省国家，学生家长的教育费用支出．具有重大的现实意义。受厦门市政府委托，厦门六中进行了厦门市中小学实施教科书轮用制度可行性的调查研究，在深入调查与探索的基础上形成了此调查报告此报告还受到国家发展改革委员会的赞许，国家发改委表示．...

美国学生课本可传十届

作者：尚京 刊期：2004年第06B期

美国中小学教材实行无偿借用制度，每学期开始，学校将教科书出借给学生，待学期结束后，学生再“完璧归赵”，这样，一本教科书可连续多年被不同学生使用。

发达国家：旧课本循环用

作者：朱蕊 刊期：2004年第06B期

在英国，政府没有就教材回收再利用进行明确规定，但为了节约纸张、保护环境、降低教学成本，英国中小学普遍循环利用课本。

校长如何发挥第一责任人的作用

作者：陈益 刊期：2004年第06B期

从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。在实施课程改革，全面推进素质教育的今天，校长们如何扮演好自己的角色，承担起“第一责任人”的职责，至关重要。因此，这里想对校长如何发挥第一责任人的作用谈几点认识。

我的“第一”

作者：王金石 刊期：2004年第06B期

教书生涯已经26年了。26年，真如白驹过隙．转瞬即逝，而其间成长的烦恼、成熟的追求、成功的喜悦，全如过眼云烟，消散几尽，只有那刻骨铭心的“第一次”，如今仍然，也必将永远烙在我生命的痕迹里……

美国中小学生的规则和自由

作者：叶德卫 刊期：2004年第06B期

在去美国参观之前，我一直以为，美国的中小学生是散漫随意的，学生想干什么就可以干什么。不像我们国内的学生必须遵守那么多的规章制度。但在美国三个月的学习期间，先后考察了20多所中小学校，得出了与以往迥然不同的印象。

未成年人思想道德建设的理念转变与途径创设

作者：曾盛聪 刊期：2004年第06B期

随着《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁发，未成年人的思想道德建设问题成为日前中小学教育界的热点话题。未成年人思想道德建设的凸现，一方面昭示着未成年人思想道德建设的重要性，另一方面也暗含着当前我国未成年人思想道德问题的普遍存在。因此，我们有必要通过对诸多问题的解剖，找到症结之所在，...

该放手时就放手

作者：袁玲武 刊期：2004年第06B期

有这样两个事例：一位在大连任教的美国籍教师，有一位12岁的小孩不习惯大连的生活想回国。他给儿子买了一张机票，于是孩子独自从大连坐飞机到北京，由北京转机到香港，再由香港转飞洛杉矶，最后由洛杉矶转机回到家里。第二个事例是说一个日本初二学生旅游团，早上八点坐火车到北京，出火车站后班主任给每一位学生发了10元钱，告诉学生中午十二...

澳大利亚TAFE模式及其启示

作者：张爱萍 刊期：2004年第06B期

澳大利亚的TAFE模式是建立在终身教育理念基础上的技术与继续教育，作为澳大利亚职业与培训体系的重要组成部分，表现出了前所未有的活力，得到了世界各国越来越多的关注。经过实地考察和了解。我认为这种经过多年探索、特色鲜明的技术与继续教育模式对我国职业技术教育与继续教育的改革与发展具有十分重要的借鉴意义。

八面来风

刊期：2004年第06B期

并非心理问题

作者：周永清; 李爱英 刊期：2004年第06B期

在期中考试中，学生梁有四门学科的成绩比较优秀，可是数学成绩却很不理想，只有55分。我想，假如他的数学成绩也比较优秀，考上大学本科应该是没有问题的。

为什么受伤的总是我——关于人际交往的辅导反思

作者：潘珊红 刊期：2004年第06B期

人际交往是学生在校生活的一个重要组成部分，也是学生经常产生矛盾的问题，因此，在我校的心理咨询工作中，常常会接触到这一类问题的咨询。许多同学都曾有类似的疑问：为什么受伤的总是我?他们普遍认为，自己在交往中付出得多而收获得少。分析一下，不难看出，这些同学有一个共同之处：过于关注自己的感受。

《教育漫话》——漫话教育的经典

作者：许柳青 刊期：2004年第06B期

1693年，英国人约翰·洛克的《教育漫话》问世，此后三百多年一直在世界各地流传，成为众多父母及教育者的案头之书；在美国，仅在19世纪就发行了35版……

电脑加油与函数教学

作者：潘振南 刊期：2004年第06B期

某日，我校教研室全体教研员到一所农村初中校听“椎门课”。我们听的是初二年(1)班的数学课。进教室刚坐下，上课的铃声随即响起，但任课教师还没有进教室。我和学生一样感到疑惑：“教师因什么原因迟到呢?”“今天他(她)要上什么内容的课呢?”我开始琢磨着。过了