杂志简介：《复旦教育论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1891/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：评论、新论、专题(教育法治)、专论、方略、医苑
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作者：庆年 刊期：2013年第04期
时下，“大数据”已经从IT行业的流行语演变成了社会舆论中的时髦语，人们争言大数据时代的来临，细察大数据发展的脉动，纵论大数据运用的前景，唯恐错过了这趟时代的高速列车。麦肯锡全球研究院指出，在当今社会，数据正在成为与物质资产和人力资本相提并论的重要生产要素，大数据的使用将成为未来提高竞争力的关键要素，大数据是世界下一个创...
作者：阎琨 刊期：2013年第04期
文章分析了拔尖人才培养中围绕培养战略、甄别选拔、培养目标、研究方法展开的四大国际论争，并在此基础上探讨了中国特色的拔尖人才的培养路径和方法。笔者建议中国应遵循国际先进培养模型，结合学生的个性、年龄、家庭背景、心智特点等方面的特性来配置合适的师资、课程、培养计划和整体培养战略；在选拔过程中，亟待研制出一套科学而规范，特...
作者：杨兴林 刊期：2013年第04期
拔尖创新人才的成长是一个系统的过程，并非某一环节突击培养就可达成。美国是培养拔尖创新人才最多的国家，但是它的研究型大学高度注重本科教育；我国有海外学位的学术精英大都接受的是中国的本科教育，以及在世界顶尖大学的研究生院到处可见中国学生，并不能充分表明中国的本科教育水平“并不低”。本科教育是研究生教育的重要基础，没有高水...
作者：宋秋蓉 刊期：2013年第04期
2009年以来我国实施的“基础学科拔尖学生培养试验计划”，着眼于对社会具有长远利益的非应用性的数学、物理、化学、生物等基础学科及其人才培养，得到政府倾力扶植。让学生拥有仰望星空的闲暇和兴致，淡泊明志，体现于试验计划的人才培养理念、人才培养目标和人才培养模式之中。摒弃急功近利之风气，体现于拔尖学生选拔与考核评价的相关言论与...
作者：王洪才 刊期：2013年第04期
我国大学开展经典阅读活动还是一个新趋势，但它经常会面临这样的质疑：为什么要开展经典阅读运动？经典阅读究竞有什么价值？它对什么人最为适合？怎样进行经典阅读才有效？什么时间开始比较适宜？通过对经典阅读的历史考察和现实分析，笔者发现：开展经典阅读对于矫正人们的急功近利心态具有现实意义，因为它对人的精神品质提升具有直接的作用...
作者：解德渤 刊期：2013年第04期
西南大学开展的中国版“名著选读计划”是以赫钦斯为代表的永恒主义教育哲学观在现实教育中的具体反映。名著因其历久弥新、广泛认同、思想深邃、影响深远等特点而具有超越时空的永恒价值，其核心价值在于促进学生的理智发展和良好品行的养成。为此，学校需要制定合理的制度，教师需要发挥“适度的”引导作用，学生则必须持有自我负责态度，只有...
作者：钟贞山 孙梦遥 刊期：2013年第04期
通识课程的力量来自历久弥新的经典名著。本研究运用问卷调查等研究方法，对N大学通识课程实施情况进行调查，分析经典名著融入通识课程中面临的问题。研究据此提出，高校应该理性审视“经典名著”通识课程的现实价值，从教学文本、教学方式、教师资源、考核模式等方面予以建构健全，更好地推进经典名著与大学通识课程的有机融合，实现通识教育...
作者：陈先哲 刘皛 刊期：2013年第04期
马克斯·韦伯将德国式学术生涯比作一场鲁莽的，指出作为筹码的学术自由的重要性；布迪厄则将法国式学术生涯比作一场游戏，强调文化资本在游戏中的关键作用。事实上，无论是学术“”还是“游戏”，其共同特征是拥有相对透明并得到学术共同体认可和遵守的规则。以此作为参照系，中国式学术生涯既非“”亦非“游戏”。唯有通过政府学...
作者：王一军 刊期：2013年第04期
大学在历史演进的长河中，所追求的学术自由的意义本身在不断地变化。诞生于中世纪的大学，在教会的庇护下，学术自由主要是享受特权的自由；随着国家权威的建立，近代大学追求的学术自由要义在于免除国家的利益干涉与行动控制；二战以后，随着民主进程的加快，自由成为公民的基本权利，学术自由转向大学内部并与学术道德联姻，旨在寻求大学人的...
作者：严蔚刚 刊期：2013年第04期
目前我国高校在二级学院层面上的决策组织为“党政联席会”，这是2010年修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》做出的明确规定；与此同时，一些高校积极探索“教授治学”，在二级学院层面建立了具有决策职能的教授委员会组织。党政联席会和教授委员会都具有决策职能，厘清它们之间的关系对正常开展工作十分必要。笔者建议：我国高校...
作者：谢春风 刊期：2013年第04期
本文对世界自然基金会《学习可持续的方法》报告的背景、核心观点和政策动向进行了分析，建议我国要积极构建以可持续发展为导向的教育政策，推进国家教育政策的顶层设计，《我国大中小学可持续发展教育指导纲要》；以完善教学大纲为主线，把可持续发展问题有效嵌入各阶段教育的课程之中；支持广大中小学推进可持续发展教育实验，开启一个新的学...
作者：孙涛 刊期：2013年第04期
从全球范围来看，学生贷款的有序发展离不开政府的有效干预。就我国而言，政府支持国家助学贷款的发展有其深层次的理论根源，主要表现为公共产品理论与国家助学贷款的准公共产品属性、人力资本理论与国家助学贷款的收益外溢、公共财政理论与国家助学贷款的市场失灵、政府的公共性与国家助学贷款的公益性四个方面。探究政府干预国家助学贷款的理...
作者：山鸣峰 马君 刊期：2013年第04期
协同创新深度融合经济社会发展需求，是国家面向科技前沿和社会发展前沿的重大战略部署。构建高效有序的协同创新机制，促进各创新主体从分割、碎片化状态向积聚、深度融合的方向转变，是摆在高校面前的重任。本文系统地构建了一个三层面的协同创新运行机制，以激励机制创新和资源整合方式创新为枢纽点，合力驱动协同创新主体跨域、跨界整合“政...
作者：窦心浩 刊期：2013年第04期
保障人才培养质量是目前我国高等教育所面临的一个主要课题。除教育制度、教育内容等外部条件之外，学生的学习意识和行为是影响人才培养质量的内在因素。随着高等教育的大众化，大学生中也出现了明显的分化现象，对于不同类型的学生，高等教育的效果会有很大的不同。本文利用近两千名高校学生的调查数据，考察了我国高校学生的分化状况以及不同...
作者：李娜 刊期：2013年第04期
为实现2020年国家愿景，印度政府大力提倡高校开展科技创新创业人才培养教育，努力推进政府、高校、企业与个人开展协同创新。本文基于高校案例，分析和探讨了印度高等院校通过调整、落实科技创新创业人才培养方案而获得的相关经验，包括取得的显著成效以及面临的挑战与问题，为我国相关领域的人才培养提供参考与借鉴。
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