杂志简介：《大学教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为43-1398/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期特稿、专题:湾区高等教育研究、教育前沿、教育基本理论、教师与学生、教育史研究
杂志简介：《大学教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为43-1398/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期特稿、专题:湾区高等教育研究、教育前沿、教育基本理论、教师与学生、教育史研究
作者：王建华 刊期：2014年第06期
一个时代的精神状况决定了这个时代里道德教育的可能遭遇，但道德教育绝不能完全屈从于时代精神。由于沉思和德性密切相关，在一个平庸的时代里，道德的平庸不可避免。道德教育要避免平庸，必须从人的超越性出发，重审好人教育的古典哲学，以平衡道德与教育之间的张力，将道德教育由消极的行为训练提升为一种积极的行动；通过德性践行以恢复道德...
作者：张泽麟 刊期：2014年第06期
“实事求是”是马克思主义的精髓和灵魂，也是我国大学校训使用的高频词语。湖南大学“实事求是”校训，继承了岳麓书院务实求是的教育传统，彰显了湖湘文化经世致用的核心特质，接引了西方文明讲求实证的科学精神，适应了党建设社会主义大学的根本要求，其特质和内涵在学校建设发展进程中不断丰富和提升，成为湖南大学最根本的文化基因。这一校...
作者：邱荷 刊期：2014年第06期
谈论幸福教育．首先要解决三个基本问题。一是何谓幸福教育？从形上之维来看，幸福教育应该是符合人的自然状态和天性。遵循德性的要求，促进人的自由和全面发展的教育。二是幸福教育何以可能？从形下之维来看，幸福教育首先要体现为一个师生精神愉悦的过程，其次要有一套公平正义的制度设计，最后要建立一个科学可行的幸福教育指标测量体系。三...
作者：张应强 刊期：2014年第06期
目前我国正在实施新建地方本科高校转型发展政策，这项政策将会产生巨大的政策效应，对我国高等教育结构、大学教育理念以及专科层次高职院校改革发展均会产生重大影响。地方本科院校转型发展必须解决好现有教师队伍向“双师型”教师队伍转型、教学体系由知识教学体系向实训教学体系转型，以及如何更好实现校企深度合作等三方面的问题。
作者：李宝斌; 刘春花 刊期：2014年第06期
进入高等教育大众化阶段后，受毕业生就业形势严峻的现实压力、“家国同构”的文化传统和管理机制的影响，有人提出了高校发展转型的话题。但发展模式转型，并不能保证有效化解高校毕业生的就业困境。高校人才培养的重点是培养具有潜质的准工作人员，而不是熟练工人、熟练技术人员。训练专业技能的最好办法是在实践之中，行业、企业在应用技术教...
作者：张文 刊期：2014年第06期
在国外，尤其是英美等发达国家，教育管理领域内的问责制无论从制度建设到立法还是从研究到实践，都已比较成熟与完善。而正在开展的我国高校问责制的研究则还只是停留在表层的探讨上。特别是高校学术问责，尚未针对实际问题进行系统研究，实践更有待完善。在学术不端行为不断滋生、蔓延，且有愈演愈烈之势的当前。建立以学者为主体的高校学术道...
作者：陈俊兰 刊期：2014年第06期
通过对中美两国十多所高校章程的文本比较研究发现：中美高校采取了完全不同的领导决策体制。两者在权力机构、职权范围、运作机制等方面存在诸多差异。也呈现一些规律性特征。如，“集体领导决策与个人负责相结合”的制度安排、职权的宏观定位以及为实现其职权所采取的不同运作机制、“管理”与“治理”的尺度、将决策权与行政权区分开来等等。...
作者：刘振天 刊期：2014年第06期
教学型研究是对关于某一形态学术研究的归纳和概括。这类研究的共同特点是受教学逻辑、教学化思维方式以及教学过程表达等深刻影响，其研究结构及结果表达呈现教学化或教材化倾向。导致教学型研究的原因，主要有学校教科书中心的传统定势、客观知识差距、文化体制和学术评价制度等。教学型研究既有长处，更有缺欠。高校要实现学术创新与超越，必...
作者：王建平 刊期：2014年第06期
大学教学的重要性无需置疑，但在功利主义的裹挟与冲击下，大学教学的神圣性意义走向衰减。如何充分彰显大学教学的应然价值，实现大学教学的理想追求，这是需要加以积极反思与建构的重要主题。大学课堂教学的基本价值诉求包括两方面：一是理智的挑战，这是大学教学的逻辑基础；二是灵魂的唤醒，这是大学教学的内在生命。只有这二者皆备、并行不...
作者：王洪才 刊期：2014年第06期
几乎每个高校都在倡导“以学生为中心”的办学理念，这让人感到“学生中心主义”时代已然来临。以学生为中心。这是高等教育进入大众化阶段后出现的新事物，对此人们还没有充分地认知，也缺乏真正的应对经验。而2012年的“慕课”年让人感到，我们的大学已经落后于“学生中心主义”时代要求了，因为我们的教学观念、管理方式和教师素质等均停留在...
作者：路丽娜 刊期：2014年第06期
“翻转课堂”已成为时下教育界探索与关注的一个话题，它被比尔·盖茨（BillGates）认为“预见了教育的未来”，被加拿大《环球邮报》评为2011年影响课堂教学的重大技术变革。国内学术界对此反映强烈，认为“翻转课堂”颠倒了传统的教学顺序和内容，是学与教的革命。基于此，我们有必要在认清新形势下传统课堂面临的困境的基础上充分分析“翻转课...
作者：江利 刊期：2014年第06期
当前高校中的学生评教活动开展得如火如茶，然而，其实效却一直饱受质疑，究其原因在于学生在评教活动中主体地位缺乏，具体表现为评教功能定位偏离了学生的身心发展实际，评教程序缺乏对学生的人文关怀，学生评教结果处理有悖于学生利益诉求。这一切都与我国高等教育市场发育不成熟、传统文化观念的束缚、评教制度设计中缺乏权利与责任平衡的意...
作者：朱景坤 刊期：2014年第06期
教师人力资源是大学组织的核心资源，对提高大学人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务和文化传承创新能力、推动大学的发展起着决定性作用。知识的共享性、大学的学科化和教师个体的有限性决定了教师人力资源的可增值性。学术制度、大学文化和教师个体发展等因素影响和决定着大学学术生产的效能。只有坚持“以人为本”的人力资源管理理...
作者：刘晶 刊期：2014年第06期
知识分子和大学学者作为知识人的重要组成，既存在关联又有差异。具备知识性、批判性、公共性和独立性的知识分子．与在大学体制内承担教学、科研、社会服务职责并受到制度规范的大学学者在角色上是有区别的，用知识分子的理想特质去衡量大学学者必然造成角色的错位。当二者相结合形成学院知识分子后，价值与规范、思想与行动内部形成的持续张力...
作者：陆道坤 刊期：2014年第06期
教育民族性是构建本民族特色教育体系的根本原则。清末依据“中体西用”原则快速完成了体现教育民族性的教育体系的构建：制定体现民族精神和价值观的教育宗旨；形成彰显民族品性的德育规范；构建蕴含民族文化要求的教育内容体系；立足文化自保加大对师资队伍管理。“中体西用”下教育体系的不足在于：“中学”体量过大，冲淡了新教育的“新”味...
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