对外汉语研究杂志 CSSCI南大期刊
杂志简介：《对外汉语研究》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，是一本综合性较强的文学期刊。该刊是一份半年刊，致力于发表文学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：汉语本体研究、汉语应用研究
杂志简介：《对外汉语研究》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，是一本综合性较强的文学期刊。该刊是一份半年刊，致力于发表文学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：汉语本体研究、汉语应用研究
作者：张斌 刊期：2005年第01期
<正>一汉语的动词主要是单音节和双音节的。三音节动词古汉语里没有,现代汉语里只有"来得及"、"来不及"、"靠得住"、"靠不住"、"对得起"、"对不起"等极少数。这些词当中的"得"和"不"并非中缀,因为我们的语言中没有"来及"、"靠住"、"对起"之类的说法。①单音节动词主要表示具体的动作行为。现代汉语里
刊期：2005年第01期
<正>随着我国改革开放事业的不断深入和我国国际地位的显著提高,汉语在国际上的重要性日益凸显,给我国对外汉语教学事业带来了难得的发展机遇。对外汉语教学作为一门独立的学科,研究方向和研究内容不断明确,学科内涵不断丰富,教学和科研队伍不断壮大,研究成果越来越丰硕,取得了长足的发展。
作者：陆俭明 刊期：2005年第01期
<正>在对外汉语教学中,无论是语法教学还是词汇教学,除了向学生说明某个词语或某个句法格式的意义和语法规则外,一定还要重视讲解格式和词语的使用环境,即要重视讲解词语和句法格式使用的语义背景。同一个意思可以用不同的词来表示,这就形成语言词汇层面的同义词现象,譬如说,"用视觉器官感知客观事物"这样一个意思,我们可以用"看、
作者：郭锐 刊期：2005年第01期
<正>引言"每隔—数量成分"有两种意思,一种相当于"每—数量成分",如:(1)a.每隔一米种一棵树=b.每一米种一棵树(2)a.每隔一小时吃一次药=b.每一小时吃一次药而另一种与不带"隔"的"每—数量成分"句式意思不同,而与数量成分加一的"每—数量成分"意思大致相当①。比较下列例句:
刊期：2005年第01期
<正>赵金铭主编。商务印务馆2004年7月版,27.00元。该书系统介绍了对外汉语教学的性质、特点及学科的理论基础,适用于对外汉语教学的汉语本体研究和对外汉语教学中的应用。共10章。第一章绪论。第二章对外汉语教学的教学设计和大纲。第三章对外汉语教学的基本理论。第四章对外汉语教学的教学法。第五章对外汉语教材的基本理
作者：陈前瑞 刊期：2005年第01期
<正>引言汉语研究中一般都把"在"、"呢"等看作进行体的标记,而把"着"看作持续体的标记。由于持续体在语言类型学研究中的地位和性质都不甚明了
刊期：2005年第01期
<正>于根元主编。商务印书馆2003年8月版,17.00元。该书介绍了应用语言学的性质、学科形成、研究对象、研究范围和主要理论、研究方法、以及最新的研究成果等。共7章。第一章绪论。第二章应用语言学的性质和范围。第三章应用语言学的研究方法。第四章应用语言学的基本理论。第五章中国的应用语言学(上)。第六章中国的应用语言学
作者：王红旗 刊期：2005年第01期
<正>引言根据奥格登和里查兹(1949)的语义三角,实词是用来指称所指物的,而从符号学的观点来看,实词中的名词是对所指物的命名,是所指物的符号,名词本身是符号形式,名词的所指物是符号内容。所以,名词在话语中既可以用来指称所指物,实现形式与内容的统一,也可以不用它指称所指物而仅仅把它作为符号形式。指称所指物的名词可以
作者：吴为善 刊期：2005年第01期
<正>引言0.1在当代非线性音系学的研究中,节律结构是指语流的轻重音结构,就是语流中轻重音按一定的规则交替出现构成节律单元,形成一种语言特有的节奏规律。通常认为,节律结构在多音节轻重型语言中是至关重要的,在单音节有声调的汉语中则不那么显著,或者说目前对汉语节律结构的性质和作用还不是太清楚(王洪君1999:133)。
作者：周健 刊期：2005年第01期
<正>一汉语作为母语的核心能力是语感语感是人们在长期的言语实践中培养出来的对语言文字的感知、领悟和把握能力。我们平时理解话语、表达话语、判断正误、修改句子、推敲措辞、润饰文章,靠的都是语感。学生能够迅速听懂老师的提问,不假思索地回答问题,靠的也是语感。凭着语感,
作者：吴中伟 刊期：2005年第01期
<正>引言Skehan,P. & Pauline Foster(2001:184)指出,如何在不削弱任务的交际性本质的情况下,对于形式加以关注,是近年来的一个兴趣焦点。在西方外语教学界,在经历了80年代完全排除形式的"意义焦点"的交际法教学
作者：郑定欧 刊期：2005年第01期
<正>一问题的提出对外汉语学科建设近年来得到了长足的发展。第一届世界汉语大会的即将召开就是一个明证。在学科发展的这样一个关键时刻,回顾以往,展望未来,我们感到当前的学科建设亟须解决采用什么理论框架问题。赵金铭(2004:497)、黄锦章等(2004:67)都中肯地指出理论研究之不足。①这一点折射到相关科研课题的选定是足以令人反思的。
作者：陈凡凡; 周小兵 刊期：2005年第01期
<正>引言发音与知觉的关系是第二语言语音研究中至今仍在探索的一个问题。Best曾提出颇有影响的知觉同化模型(Perceptual Assimilation Model),认为对第二语言音位的知觉有以下三种关系:(1)将第二语言中对立的两个范畴同化到母语中也互相对立的两个范畴中,因此能够很好地区分第二语言中的两个范畴;(2)将第二语言中对立的两个范畴同化到母...
作者：周刚 刊期：2005年第01期
<正>引言日本学生在学习汉语时较难掌握介词"离"的用法,常常把介词"离"和"从"相混淆。例如:(1)我家离学校很远。常说成:(2)*我家从学校很远。有些日本学者编纂的汉日词典也把"离"和"从"看作为近义词而加以辨析①。这种现象对以汉语为母语的人来说是难以理解的,"离"表示距离相隔,"从"表示起点,这两个词的用法比较易于掌握,根本不会加以混淆...
作者：胡明扬 刊期：2005年第01期
<正>对外汉语教学一直很重视教学法的研究,但是对外国留学生学习汉语过程中的难点和一般规律却研究得很少,或者根本没有研究。教学法研究的是怎么教的问题,可是如果教什么都没有弄清楚,怎么教就无从谈起,而研究学生怎么学,学习的难点在哪里,正是要解决教什么的问题。第二语言的学是从词汇开始的,而每一个词语有语音形式和语义内容两个方面...
影响因子：0.44
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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发行周期：双月刊
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期刊级别：省级期刊
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