初中数学教与学杂志 省级期刊
杂志简介：《初中数学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1994年创刊，国内刊号为32-1392/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、学习导引、解题思路与方法、中考之窗、一题一议、短文集锦
杂志简介：《初中数学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1994年创刊，国内刊号为32-1392/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、学习导引、解题思路与方法、中考之窗、一题一议、短文集锦
作者：王春荣 刊期：2010年第02期
随着课程改革的不断深入，新的教学理念逐渐被广大教师所接受，他们在课堂教学实践中积极探索和实验，并取得了显著成果．但是随着新课程改革实验的逐步深人和课题研究的开展，课堂教学中一些深层次的问题也随之出现，正确认识和处理好这些问题，是不断提高课堂教学效率，促进学生全面发展的关键．
作者：曾泽群 刊期：2010年第02期
备课对于教师来讲，是再熟悉不过的了，就像家常便饭．但若要使一堂课像美味佳肴并营养搭配均衡，饮食结构合理，单靠备一节课还是不够的，必须有整体备课作前提．顾名思义，整体备课是以“块”为单位的备课，“块”可小到一单元，大到整个模块或整本书，甚至整套书．现以初中数学为例，对整体备课作一番思考．
作者：石春侠 刊期：2010年第02期
初中阶段学生数学学习分化现象呈现出比小学阶段更严重的趋势，一些智力上乘的优等生便会脱颖而出，显露出思维的活跃性、广阔性和深刻性；也有玉石之品，琢一琢便成器，显出珠宝的夺目光彩；然而总有一些“被遗忘的角落”，他们上课时神情恍惚、思维懒惰、参与意识差、反应速度慢，这就是初中阶段被逐步分化出来的一批学生，笔者针对这一现象作...
作者：宋盛华 刊期：2010年第02期
多年来，数学教学始终存在着一些困扰师生的难题．在数学课改中，如何提高初中数学教学的实效性，是我们每一位数学教师不断探究的课题．下面是我在数学教学过程中的一些体会和感悟：
作者：钱亚芳 刊期：2010年第02期
“减负增质”的口号已响彻全国，但要全面实施，还有一定的难度．就数学而言，要提高数学的教学质量关键在于抓好数学差生的转化和提高．我从教以来，对所教的初一年级的部分数学差生进行了分析，得出了以下原因．
作者：陈绪生 刊期：2010年第02期
一、问题的提出 计算是中小学数学最基础的内容之一，是发展各种数学能力的基础．我国中小学数学教学对学生运算技能的培养一贯重视且非常严谨规范：从小学“九九表”的背诵到初中的各种运算法则的正用、逆用，从平时课堂教学内容到期中、期末、中考、高考试题，都设置了一定权重的计算题，数学计算技能的培养及其重要性得到业界充分的认同．然...
作者：赵财 刊期：2010年第02期
数学在我们的现实生活中有着广泛的应用，二次函数是初中数学教学的重点和难点．学生在学习这部分知识时深感困难，尤其是在解决应用问题时，对所问问题的理解上存在着障碍，导致无从下手，半途而废．现摘取教学和测试中的几例加以评析．
作者：符永平 刊期：2010年第02期
在中国，传统的课堂教学普遍重视教师权威、学生纪律和教材“复印”．所谓教材“复印”，就是在教师权威下学生被动地接受教材，具体表现为教师变相地“背诵”或“带读式”地讲教材，学生专心地记录教材，教师再要求课后复习（还是记忆的）教材，学生最后模仿着教材机械式的完成作业．
作者：叶振武 刊期：2010年第02期
激发和培养学生学习几何的兴趣，引导和帮助学生学好有关的基本知识和基本技能，圆满完成此阶段的教学任务，是处在教学第一线的初一数学老师的神圣使命和职责。应从哪些方面着手有效地做好平面几何起始阶段的教学呢？根据笔者教学实践和经验，谈几点粗浅的认识。
作者：刘芳 刊期：2010年第02期
听课的过程中，不时听到有关尺规作图的内容，执教的老师各有标准，课后与老师们的交流中，更是发现对尺规作图的教学尺度与要求，很多老师认识模糊，操作随意．这个现象引起笔者的思考．尺规作图在现今的数学教学中应该怎么教？教到怎样的程度？意义在哪里？在此和大家做个探讨
作者：冯宇光 刊期：2010年第02期
美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动，思维永远是从问题开始的”．在课堂教学中，我们要以“问题”贯穿整个教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，逐渐养成思考问题的习惯，并在实践中不断优化学习方法，提高学生的数学素质．在教学中要开展问题式教学，首先教师在教学设计...
作者：马德志; 刘吉斌 刊期：2010年第02期
新课程要求开全课程、开足课时，对各学科作业的要求也更加规范，在有限的时间内提高课堂教学效率成为首要问题．如何深入研究教材、教法，如何进行高质高效的课堂教学改革，解决教材处理与备课问题成为深化课堂教学改革的重点．
作者：翟立安; 史仁艳 刊期：2010年第02期
一堂数学课可能有多种教学设计方案，但是，好的教学设计一定要有根贯穿课堂教学始终，并且体现本课数学实质的“主线”．否则，预设很难产生期待中的生成，生成也不会围绕预设，预设与生成的有效性会大打折扣．
作者：王彩屏; 周均华 刊期：2010年第02期
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在基本理念中指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分．”教材编写建议中也指出：“教材内容的编排和呈现要突出知识的形成与应用过程；应引导学生从已有的知识和经验出发，进行自主探索与合作交流，并在学习过程中逐步学会学习；应关注对学生人文精神的培...
作者：王俊霞 刊期：2010年第02期
阅读理解型试题往往具有内容丰富、构思新颖、题样多变、知识覆盖面大、背景信息宽、综合性强、能力要求高等特点．试题一般是先给出一段材料，让学生通过阅读领会其中的知识内容、方法要点，然后理解实质，把握本质，并能加以应用，解决后面提出的问题．材料往往是课本原文或设计的一个新的数学情境，包括新的数学概念的形成和应用过程，新数学...
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