摘要：新课程标准下的英语教师应该具备多元化的角色：学生全面发展的促进者，学习活动的组织者、引导者、参与者，课程的开发者，现代教育技术的掌握者和教育教学的研究者。然而，通过调查了解，在教育教学实际中高中英语教师角色与社会期望还有一些差距，教师在扮演新角色时还存在着心理上的适应与冲突。学校领导者必须转变角色，引领教师专业发展：教师必须变革角色走向专业自觉，必须具备实践智麓，从而加强课程适应性，走向专业发展。

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