杂志简介:《成才之路》杂志经新闻出版总署批准,自1999年创刊,国内刊号为23-1437/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:高教与成才研究、德育与成才研究、观察与思考、能力培养研究、职成教与成才研究、基教与成才研究、幼教与成才研究、学科教学与成才研究、...
作者:李运庆 刊期:2017年第08期
随着现代社会的不断发展,知识经济、信息社会的到来,对高等教育人才培养的目标和层次,尤其是对高层次创新人才的培养提出了更多、更高的要求。高校应进一步加强对创新人才培养方法与途径的研究、探索和自我管理能力意识、批判意识及独立人格生命意识的培养,知识结构的调整、课程结构的调整等方法应成为新的重要的方法,以此不断提升人才培养的质...
作者:张彦 刊期:2017年第08期
语文教师要认真遵循课程改革的要求,高度重视语文个性化写作教学工作;要不断加强自身学习和自身专业修养,积极提升自身素质;要更新写作教学理念,积极创建民主公平的课堂氛围,认真做好语文的个性化作文教学工作。
作者:刘玲 刊期:2017年第08期
从美术教学中存在师资队伍建设薄弱,教学模式陈旧、缺乏多元化等问题入手,提出培养学生创新能力可以采取利用多媒体教学设备优化教学模式,培养学生的想象力、注重学生的个性化发展,在教学中不断培养学生的自信心等措施。
作者:王丽芳 刊期:2017年第08期
从开展活动、弘扬美德,联系家庭、紧密结合,创设环境、熏陶思想几方面研究新常态下德育课堂应强化传统美德教育。教育工作者要创设适合学生的德育学习环境,让学生从小受到传统美德的熏陶,积极主动弘扬中华传统美德。
作者:田昕 刊期:2017年第08期
文章阐述爱护学生、教育学生要严而有格、严而有秩、严而有别、严而有方;教师更要爱护学生的心灵,维护其尊严;要正确运用表扬和批评的武器,激励先进,促进后进;要使学生发扬优点,弘扬正气,促进良好班风学风的形成。
作者:方良东 刊期:2017年第08期
初中是对学生进行德育渗透的关键时期。班主任在实际工作中,要以丰富多彩的课堂主题活动进行德育渗透,充分挖掘实践活动的德育内容,在亲近自然的活动中渗透德育,通过班级文化氛围的营造潜移默化地进行道德教育。
作者:邵培培 刊期:2017年第08期
文章以“家风助我成长”活动为例,认为采用“三位一体”活动模式,能使少先队活动更加真实、扎实,影响力更广。要注重成长需求,班队活动凝聚活力;关注另类声音,年级主题活动推陈出新;强调知行合一,大队联合队会做真做实。
作者:脱立珍 刊期:2017年第08期
班主任作为班级管理的组织者与引导者,其管理理念与策略直接影响着班级管理的成败。要管理好农村学校的班级,必须分析班级的现状,建立良好的师生关系、搭建和谐的家校平台、感化问题学生的心灵、发挥主题班会的作用。
作者:张艳 刊期:2017年第08期
教师只有与学生进行平等的交流和沟通,才能有效管理学生。作为班主任,要做到平等沟通,赢得信任;用爱沟通,引起共鸣;尊重之言,打开心门;智慧之言,启发心智。增强班主任与学生沟通效果,为学生综合发展打下基础。
作者:杜燕飞 刊期:2017年第08期
随着社会意识的日益多元化,单纯依靠学校教育已不能适应时展的需要。因此,要发挥家庭教育的基石作用和学校教育的主导作用,而社会教育是家庭教育和学校教育的延伸和发展。只有形成三力合一,才能培养全面发展的人才。
作者:韩丽琴 刊期:2017年第08期
英语教学的目标不只是知识的讲授,更应注重学生核心素养的养成。从提趣味问题、检测日常习惯,玩情境游戏、提高品德修养,讲反向语句,增强判断能力几个方面研究如何更好地通过趣味引导的方式提高学生的品德核心素养。
作者:徐建敏 刊期:2017年第08期
品德课的目标制定源于对品德课程标准的解读,而目标制定要忠于对教材内容的解读。要认识“阶梯”式的编排体系,从单元主题对目标进行横向定位,把握课文的提示语、关键词和插图等细节,以做好品德课堂教学目标的定位。
作者:张勇 刊期:2017年第08期
教学管理是班级管理的核心内容之一,也是班级各项教学工作顺利开展的保证。如何创造性开展班级教学管理,需从学生的养成教育、学习环节的落实、学生自学指导、班级学风的营造四个方面入手,切实提高班级教学管理实效。
作者:钟学恒 刊期:2017年第08期
布置作业是高专院校思想政治课教学过程的一个重要环节,是教师巩固和反馈教学效果,大学生夯实知识、提高能力的有效途径。文章从高专思想政治课作业设计的现状出发,研究高专思想政治课作业的设计原则和设计思路,以此全面提升思政课教师的教学水平和素养,提高思政课的教学质量。
作者:张乐; 王艳东 刊期:2017年第08期
文章针对大学生创新创业训练项目管理中存在的问题,从建立健全激励机制,项目管理部门应提升服务意识,项目主持人应切实承担起主持工作、带领成员提升科研能力等方面,研究完成大学生创新创业项目的策略。