杂志简介:《成才之路》杂志经新闻出版总署批准,自1999年创刊,国内刊号为23-1437/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:高教与成才研究、德育与成才研究、观察与思考、能力培养研究、职成教与成才研究、基教与成才研究、幼教与成才研究、学科教学与成才研究、...
作者:蒙正中 刊期:2016年第18期
建设一支高水平的师资队伍是高职院校提高竞争力、实现发展目标的核心,其中拔尖创新人才队伍的建设是师资水平提高的关键.加强以拔尖创新人才为核心的师资队伍建设是高职院校可持续发展的关键,也是高职院校实施人才强校的重中之重.文章在分析新时期高职院校人才队伍现状的基础上,从转变观念、完善制度、激励机制、营造气氛等方面,提出了高职院校...
作者:文丰安 刊期:2016年第18期
创新创业型人才的培养是一项需要多方合作,并且付出长期努力的系统性工程.高等教育是培养科技创新人才不可忽视的重要基地.要切实提高我国“自主创新能力”,必须从教育改革入手,全面开展创新教育,注重培养学生的自主创新能力.从我国目前对于创新创业型人才的需要出发,分析了创新创业型人才的基本特点,积极培养和完善有利于创业创新型人才成长的...
作者:王翠琴; 王宝海 刊期:2016年第18期
积极创新高等教育管理制度,建立符合创新型人才培养的模式,能保障建设高等教育强国目标的实现.文章首先强调了创新教育的必要性,接着从教学模式和社会实践活动两个方面阐述了创新型人才培养模式的措施.
作者:赵琳娜 刊期:2016年第18期
从思想减负,坚定职业信念;弱化创新,激发尝试勇气;“胡思乱想”,思想、行动并举三方面,研究职校生的创新教育,以激发职校生的创新潜力,从而为地方经济和企业的发展做出应有的贡献.
作者:侯元宝 刊期:2016年第18期
从运用思维创新,激发学生的学习兴趣;运用思维创新,指导学生掌握常见的比较阅读法;运用思维创新,指导学生加强记忆与理解三方面,研究思维创新在语文教学中的运用,进而为培养合格的创新人才打好基础.
作者:顾琰 刊期:2016年第18期
根据初中生的生理心理特点,在教授思想品德课程时,应用情境陶冶教学模式来导入创设情境、体验感悟情境,最终得到情感的升华和行为能力的提升,以达到高效教学的目的.
作者:陆艳 刊期:2016年第18期
从营造民主平等的环境,让学生乐学;树立正确的教育理念,引导学生学会辨析;敢于放手,让学生在历练中成长三方面进行探讨,以教会学生学会学习.
作者:唐莉 刊期:2016年第18期
品德与社会(生活)这门课程重在培养学生的良好品质和道德素养.在课堂教学中,教师可用生活中常见的事件、景象让学生联系自己的体验去认识、感受和思考,并在感受生活、认识社会中形成热爱生活的情感,形成辩证对待生活中的善恶美丑、学会关爱与感恩能力,获得素质品质和行为习惯的全面发展.
作者:刘娜 刊期:2016年第18期
针对当前大学生的学习现状,从改善观念、学以致用、改进教学方法、提高学习兴趣等方面进行研究,进而达到提升应用文教学效果的目的.
作者:王振; 张萍 刊期:2016年第18期
五年制高职学生群体感恩、责任意识比较缺乏,致使其学习缺乏动力,社会责任感较弱.因此,感恩与责任意识教育应从家庭开始,应进入学校课堂--发挥学校教育的主渠道作用,社会也应负起责任--对社会成员进行引导,同时也要调动、发挥青年学生的自身主观能动性,以使青年学生更好地成人成才.
作者:秦海娇 刊期:2016年第18期
从改变大学生认识、提高教师素质、加强教材建设和训练实践等方面来提出针对高职语文口语交际教学的策略,通过一定的口语交际教学改革,提高大学生的口语交际能力,以增强他们的职业综合能力和社会适应性.
作者:任心怡 刊期:2016年第18期
从正确认识事物的质和量,并且把握好“度”;事物的质量互变不仅是客观的而且是普遍的;量变和质变的辩证统一关系三方面,研究质量互变规律在思想道德修养与法律建设中的体现,以提高大学生的思想道德修养,使他们成为德才兼备的创新人才.
作者:沈云激 刊期:2016年第18期
层次教学是一种新的教学模式,是以学生的层次性作为其教学的依据.这种教学模式主张将不同的学生区别开来,是传统的孔子“因材施教”思想的具体应用.这种教学模式更加符合现代社会提出的素质教育的要求.文章将对层次教学的模式的内涵和概念进行研究,探索其在教学中的具体应用,分析其优势特征,从而为高校的教师提供参考.
作者:宗山水 刊期:2016年第18期
阐明目前社会对拔尖创新人才的期待和部队对拔尖创新人才培养的举措,分析拔尖创新人才的基本特征,探讨学员队应该在拔尖创新人才发挥的作用,最后对发挥学员队育人职能应该做好的几项重点工作提出建议.
作者:徐宜强 刊期:2016年第18期
采用观察法等方法,以高中物理课堂上的微视频资源为具体研究对象展开研究.首先简要分析了微视频资源的内涵、特征以及高中物理课堂上微视频资源的重要性,其次分析了高中微视频物理教学的微视频资源案例的来源与选取原则,最后分析了微视频资源应用于高中物理课堂的方法与途径,旨在为微视频资源提高高中物理课堂的实效性提供有意义的参考和借鉴.