杂志简介:《成才之路》杂志经新闻出版总署批准,自1999年创刊,国内刊号为23-1437/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:高教与成才研究、德育与成才研究、观察与思考、能力培养研究、职成教与成才研究、基教与成才研究、幼教与成才研究、学科教学与成才研究、...
作者:别敦荣 刊期:2016年第12期
高校人才培养模式是高校在人才培养过程中所建立的稳定的、对人才培养质量具有显著影响的关系样态,可以从宏观、中观和微观三重维度对其进行界定。传统的高校人才培养模式已经不能适应经济社会发展对高校人才培养的要求,在当今时期,应当以微观维度的模式改革为重点,调整师生角色,转变师生教学行为,同时对中观和宏观维度的模式进行适应性改革,为...
作者:徐飞 李忠民 刊期:2016年第12期
人才培养模式的改革是最核心的教育改革。作为一种新的研究性人才培养模式,文章指明了创新型人才培养目标和研究性人才培养模式的基本特征以及实施要点。
作者:白冰 符惠明 刊期:2016年第12期
建设创新型国家需要大批创新创业人才,高校担负着为国家培养高素质创新创业人才的重要责任。高校应在教育观念、培养目标、培养方式和制度保障作出努力,力争探索出科学、合理的创新创业人才培养模式。
作者:高超 刊期:2016年第12期
从学生创新能力培养的教育理念、注重教学方法的选择和过程的优化、重视学生创新品质的养成三方面研究网络环境下培养学生创新能力,指出发挥网络环境优势开展培养学生创新能力是一种有效的教育方法,能促进学生良好创新品质的养成。
作者:高龙君 宫海洋 刊期:2016年第12期
后进生的成因来自多方面,其教育方法也不尽相同,应因人而异,对症下药。要坚持人文关怀、人性教育,调动积极因素,走进后进生的内心世界,培植跳动灵性,成就精彩人生,实现"玉有意琢之乃成其大器"。
作者:姜海萍 刊期:2016年第12期
从培养学生的自信能力、培养学生的合作能力、培养学生的优越感三方面,研究班主任在德育工作中培养学生的幸福感,让学生的身心得到健康成长。
作者:张淑惠 刊期:2016年第12期
在初中历史教学工作中,教师必须始终坚持德育为先的原则,将学生思想教育工作和历史教学紧密结合起来,使学生在学习历史知识的同时增强历史情感,将德育工作渗透到教学的各个方面,这对学生的健康成长具有格外重要的积极意义。
作者:蒋雪凤 刊期:2016年第12期
一直以来,学生的心理健康教育都是学校教育、家庭教育以及社会教育的重中之重,积极向上、健康乐观的心理品质对每个学生的全面发展都有着深远的意义和影响。文章从学生积极心理品质培养的内涵与途径方面进行研究,具有一定的参考和探究价值。
作者:童超 刊期:2016年第12期
从用"精心"准备,创设情境;用"爱心"传递,关注成长;用"诚心"沟通,家园共育;用"关心"感动,密切配合四方面研究,并借鉴精细化管理思想,以"精、准、细、严"为基本原则,对幼儿园原有的班级管理内容进行设计优化,使幼儿园的班级管理更加科学化和规范化,更具趣味性和实效性。
作者:陈迎春 刊期:2016年第12期
通过从教师的重视出发,养成儿童的良好习惯;从细小出发,让儿童养成良好的行为规则;选择适当的办法,促进良好习惯的养成三方面探究培养儿童良好习惯的策略,使他们从小养成良好的习惯,进而能够终身受益。
作者:王书祥 刊期:2016年第12期
从高中地理学困生的非智力因素入手,研究其原因及解决措施,以培养他们的兴趣,逐步提高他们的学习水平,促进他们成长成才。
作者:蔡娟 刊期:2016年第12期
实践活动是让德育回归生活,让幼儿在体验中成长,让幼儿走出教室、走出幼儿园,参与社会建设和公益活动。教师在组织幼儿实践活动中,要以保证幼儿安全为前提,懂得相关知识是基础,挖掘社区资源是关键,让幼儿通过实践行动学会做人、学会生活。
作者:庞杰 刊期:2016年第12期
从用具体生动的史料,培养学生对祖国的深厚感情;运用比较的方法,深化爱国主义思想;巧用数字激发学生的爱国情感;充分发挥历史名人名言的感染作用;通过历史课外活动,激发学生的爱国热情五方面研究历史教学中如何进行爱国主义教育,指出爱国主义教育是历史教学的一项重要内容,也是对中小学生进行德育,增强民族自尊心、自信心和历史责任感的根本任务...
作者:周佩佩 刊期:2016年第12期
德育是整个教育的灵魂。注重从融入于生活、渗透于课堂,完善教育方法,给学生营造一个良好环境等多方面熏陶学生的情感,美化学生的心灵,为学生的成长打好基础,为其人生打好做人的底色。
作者:杨炯 卢永嘉 刊期:2016年第12期
中国在追寻现代化的历史进程中,出现了一定程度的文化认同危机,其中当代大学生的文化认同危机对国家命运的影响巨大。传统文化认同淡化、主流意识形态认同弱化和个人价值取向迷茫是当代大学生文化认同危机的主要表现,危机出现和加剧的主要原因在于自欧洲启蒙运动传承下来的启蒙理性精神的逆转和自由人格的丧失。教师必须培育当代大学生的理性精...