北京教育学院学报杂志 省级期刊
Journal of Beijing Institute of Education
杂志简介：《北京教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-4581/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育、政治、人才学、文学、历史
杂志简介：《北京教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-4581/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育、政治、人才学、文学、历史
作者：张铁道 刊期：2015年第05期
基于对教师这个特殊的成人教育对象群体的学习和成长规律的认识,提出应该以“教师研修”的概念取代“教师培训”.在教师研修过程中,研修组织者要明确角色定位,要了解教师的实际需求;要善于利用参训教师经验,善于应用解构的方法,进行有意义的建构;要尝试用普通教师的教育经验开展研修,并将一流教学经验转化为教师网络研修课程.
作者：王萃元; 王惠璞 刊期：2015年第05期
自2006以来，宁夏农村义务教育阶段特岗教师计划的实施，在一定程度上弥补了农村教师队伍建设的问题，但宁夏城乡义务教育教师的师资结构水平仍存在较大差别，教师流动现象较为普遍，并以单向流动为主。通过对宁夏城乡中小学校教师流动现状的实证调研，分析影响城乡教师流动的主要诱因，提出稳定城乡教师队伍的应对策略，旨在为构建促进义务教育...
作者：陈晓芳; 王元艳; 赵灵萍 刊期：2015年第05期
从情境卷入式学习共同体的内涵、特征、实施过程三个方面论述了促进幼儿园教师从入职新手到成长为一名优秀教师的培养路径。在实施过程中，注重从“工作过程导向、学理知识重整＂的新教师培养，到“幼儿学习观察为重、实践智慧增长＂的成熟教师培养，再到“工学与研究并进，综合修养升华＂的优秀教师培养的三段式职后培养体系。这种基于专业发展...
作者：金星霖 刊期：2015年第05期
刻意训练是解释专长发展的一种理论，它反驳了遗传决定论，认为通过合理组织和艰苦训练，每个人都能在专业领域内获得杰出的能力。刻意训练的主要特征是：以能力提升为强化物、对能力提升的高效性、训练的高度结构化、进行训练需要付出极大努力。综合已有研究，可以看出教师的刻意训练具有三方面特征：目标的针对性、形式的多样性、效果的迟滞性...
作者：连劭名 刊期：2015年第05期
殷墟卜辞中有“方服”与“方执”,是礼制规定的常服与常执.各地方国的职贡多用于祭祀.甲骨文有“辞”字,写法有三种形体.“辞”指拒绝与责让.殷墟卜辞中有“工”,读为功.功、成义通.中国古代流行天人感应思想,殷墟卜辞中有-些天象变化的记录,反映了商人思想中阴阳灾异的观念.
作者：祁琛云 刊期：2015年第05期
县尉是北宋县级政权中专司治安的重要佐官之一，由于其肩负着维护基层社会稳定的重任，故虽然地位卑微，却备受关注，尤其是直接负责京城地区社会治安的赤畿县尉，更是受到统治者的高度重视。在赤畿县尉的选拔过程中，一方面朝廷对入选者的官场出身、行政资历及业务能力等做了严格规定，以确保京畿地区的长治久安；另一方面作为近便优阙的赤畿尉...
作者：王丹丹 刊期：2015年第05期
背供是我国戏曲独有的表演方式,场上之人通过用一只水袖抬起、向前走一步或转身动作直接面对观众自我招供和抖露,场上其他人均听不到（唱白）或看不到（表情）.而宋元南戏和明传奇中,有一种背供表演可以为场上其他人听到或看到,称为“不完全”背供.“不完全”背供表演不仅在塑造人物形象上发挥着作用,扩展了学界对于背供表演的认知,而且丰富了无...
作者：陈娟; 段绍斌 刊期：2015年第05期
国学作为中华民族的重要精神源泉，蕴涵着丰富的价值内蕴。在高校德育思想工作中，应注重以国学中的民族精神、诚信观念和仁爱追求，培养和提升大学生优秀的民族情怀、行为准则与道德精神。同时，在高校德育实践中，要注重通过国学教育对高校德育教学体系、高校德育教育模式及高校德育生态环境的有机渗透与融合，不断提升高校德育工作的实效。
作者：张国超; 唐培 刊期：2015年第05期
运用定性与定量相结合的方法，从我国文化产业人才的供需视角对我国文化产业管理专业人才培养模式进行了对比研究。发现国内文化产业管理专业存在教学设置不够规范、教学方法严重滞后、实践环节较为薄弱等几个方面的问题。建议从处理好规范与特色的关系、实行开放式教学、建立校外实训基地等几方面进行改革。
作者：谢莹; 许崇利; 杨梅; 李力群 刊期：2015年第05期
应用型卓越工程师的基本能力包括学习能力、分析解决问题能力、开发设计能力、管理与沟通合作能力、危机处理能力和国际交流合作能力。基本素质包括良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文科学素养。针对普通工科院校应用型卓越工程师在学校阶段的培养途径，提出通过改革课堂教学，强化实践教学和拓宽实践渠道，将素质教育贯穿教学全...
作者：安超 刊期：2015年第05期
作为一种实践活动，参与式教学诉诸主体价值取向和实践价值取向，其哲学要义是“共在＂与“建构＂。根据课堂教学类型和学习机制的不同，参与式教学可以分为有意义的授受式参与教学、发现式参与教学和超越式参与教学。教师和学生有默观式参与、引导式参与、反思式参与等参与类型。默观式参与体现了东方文化里“静观＂、“无言＂、“留白＂的学习...
作者：王淑娟 刊期：2015年第05期
以“通过提问和理解促进学习和思考（QUILT）”为框架分析目前中小学教师课堂提问中存在的误区,发现：在准备问题环节,启动式问题引发的认知操作过于单一、引思式问题表述不够清晰;在陈述问题环节,随机发问的小问题数量过多、师生不明确需要运用的思维类型或认知方式;在激发学生回答环节,给予学生回答问题的机会不均等、学生缺乏回答问题规则的...
作者：纪方; 赵智慧 刊期：2015年第05期
设计和开设学科实践活动课程是很多中小学教师面临的新挑战。用项目学习的方法设计和开发这类课程是一个很好的方法。项目学习是通过对复杂、真实问题的探究过程来完成一系列任务，通过达成目标来发展学生的综合能力。在这个过程中，学生能够通过精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程，掌握所需的知识和技能，同时学生能够将所学的知识应...
作者：檀玲 刊期：2015年第05期
开发有效的校外课程资源是学科综合实践活动课程实施的关键要素，需要中小学教研部门进行专门的顶层设计，把握整体课程开发方向；需要各个学校以本地现有实践基地为平台，统筹规划，因地制宜，开发适合本校学生的综合实践活动课程资源；并建设分学段、分年级、跨学科的实践活动课程资源。
作者：陈丹; 孟繁华 刊期：2015年第05期
完善城乡学校一体化管理运行机制需要深入把握城乡学校一体化管理的重点内容和关键问题。通过调研X市6对城乡学校一体化管理试验学校样本，运用NViv08软件对调研资料进行编码和统计分析，研究发现：城乡学校一体化管理的基础是要建立市、县、校三级管理体系；城乡学校一体化管理的内容是教研、教师、教学、行政、课程、文化和教育一体化七个方面...
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