北京教育学院学报杂志 省级期刊
Journal of Beijing Institute of Education
杂志简介：《北京教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-4581/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育、政治、人才学、文学、历史
杂志简介：《北京教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-4581/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育、政治、人才学、文学、历史
作者：李方 刊期：2012年第03期
学科建设是高等院校办学的永恒主题。北京教育学院的重点学科建设主要是为了创建有中国特色、首都特点的校长教师在职培训的学科体系，形成一批精品课程或课程群。学科建设的宗旨是出精品、育人才，为此，要把学科建设与人才建设结合起来，给学科带头人和骨干教师提供事业发展的舞台。在学科建设过程中，要突出“重点”、“学科”、“建设”三个...
作者：王永红 刊期：2012年第03期
中小学教师培训课程建设是教师培训内涵发展的重点内容。自“八五”以来，北京教育学院就一直很重视课程的研制和开发，并积累了丰富的经验和理论成果。基于前人研究的经验和理论，北京教育学院“2011年北京市中小学教师培训课程体系建设”项目组对当前的课程建设进行了理论反思：关于教师继续教育的形态理论是教师培训课程建设的理论坐标；教师...
作者：吴安民; 赵宏 刊期：2012年第03期
教师在教学活动中的角色定位一直是被关注的研究课题，师生的定位最主要是要营造出民主、平等、和谐的氛围，但教师仍是教学活动的主要角色和主要责任者。借鉴导演和演员共同演绎好剧本这一关系，类比教学过程中的师生角色定位，提出教师在教学活动中充当导演角色。从教师的教学导演角色意识出发，师生关系应是动态、开放的；教师应尊重学生的地...
作者：马宪平 刊期：2012年第03期
文化是人们长期创造形成的产物，也是社会历史的积淀物。学院文化既是高等学校自身文化传承的结果。也是创新的结果。是一个历史的筛选、积淀过程．也是一个承前启后、除旧布新的过程。学院文化的建设需要核心价值的引领、学术精神的推崇、品牌意识的树立以及全院教职工的向往与眷注。北京教育学院努力构建作为传统意义上的组织文化的重要组成部...
作者：杨雪梅 刊期：2012年第03期
校长是学校的领导者和管理者，在学校文化建设中起重要作用，要率领师生反思或者重塑学校的价值观，巩固良好的行为方式和思维方式，因此，校长要具有价值引领能力。校长可以从两个途径提高对学校价值的领导力：一是内部途径，即校长通过自我学习与反思，在学校管理实践中磨砺；二是外部途径，即通过教育行政部门自上而下的价值引领以及培训机构...
作者：连文斌 刊期：2012年第03期
历代学人对“以意逆志”的理论认识各有千秋，但都确定从作品之意可以认识到作者之志，因此，人们对这一命题的认识是以对理想作品的理想解读为理论假设的。由于理想作品与理想解读只是我们追求的目标，在现实中并不存在，所以，“以意逆志”实际上告诉人们：文学作品的价值和意义绝不止于、也不等同于作者的创作意图，而是一个经由一代代读者不...
作者：连劭名 刊期：2012年第03期
敦煌文书中有《老子想尔注》，是重要的早期道教典籍，现藏英国伦敦大英博物馆。“想尔”之义，向无确解。尔，当读为“迩”，与“近”同义。儒家思想主张“修身正心”，“想尔”的主要意义与儒家思想相同。
作者：高鹏怀; 林怡婷 刊期：2012年第03期
网络平台正成为我国公民参与公共决策和公共管理的一个重要途径。网络环境下公民参与的主要形式有主题论坛、个人博客、政务微博等，这些形式对公共诉求表达、行政信息沟通、政务管理监督等有着重要作用，对提升公共决策的民主性和增加行政过程的透明度有重要意义。但目前网络环境下的公民参与仍存在参与可及性障碍、意见表达主体同质化、参与过...
作者：周俊英; 袁乃青 刊期：2012年第03期
研究中国英语专业学习者口语中提高程度语的使用，并探讨造成学习者与本族语者使用差异的原因。研究涉及两个语料库，并采用对比中介语分析方法。运用语料库软件（WordSmith5．0）在学习者语料库和本族语者语料库中分别计算出常用提高程度语的频率，判断多用、少用的程度；用Wordsmith5．0计算出每个提高程度语与其搭配词的Z值。然后用卡方拟合...
作者：刘倩; 郑声滔 刊期：2012年第03期
对近15年（1997--2011）刊发在CNKI上的有关翻译教学方法的39篇论文进行了仔细的研读，这其中包括三大翻译期刊的11篇和其他外语类核心期刊的9篇，学报11篇。发现近年来论文的数量在增加，质量在提高。尽管如此，这些论文还是存在一些共同的问题，因此本综述提出了进一步研究的方向。
作者：赵聪 刊期：2012年第03期
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》遵循原课程标准大结构不变的原则，根据时代和形势的变化，以思想品德为核心概念，注重学生在社会生活中通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系，培养做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。2011年版的课程标准以更加方便使用为目的，明确突出了课程性质及课程特性，清晰了课程理念，微调...
作者：李军 刊期：2012年第03期
《义务教育历史课程标准（2011年版）》与原课程标准相比，有关世界近代史的课程目标内容发生了诸多变化。针对初中历史教师对修订版课程标准所产生的疑问和不解之处做简要释析，旨在更好地帮助初中历史教师了解新修订课标，更快更好地依据新课标进行世界近代史的教学。
作者：赵继红 刊期：2012年第03期
运用历史与逻辑统一的分析方法、文献法、辩证分析方法等，在辨析基本概念的基础上，提出思想政治学科教学本质深度分析的两个视角。在考察知识视角三个维度的基础上，以矛盾教学为例进行了深度分析的例证。从学科本质的视角提出了学科本质必须关照学科基本问题的观点，认为应该从深度分析的前提、旨趣、延伸三个层面进行实践操作，达成基于学科...
作者：潘宇彤 刊期：2012年第03期
在思想品德课备课的过程中，课堂教学资源的选用至关重要。进入新课改以来，越来越多的教师开始重视课堂教学资源的研究，并通过实践总结了一些开发和利用的策略。思想品德课堂教学资源的选用要“精”，一是要依据不同的教学目标、教学内容、教学模式、对事先积累的课堂教学资源进行筛选，这叫“精挑细选”；二是要对课堂教学资源的使用和编排细...
作者：董爱华 刊期：2012年第03期
新疆许多小学使用2002年人教版小学《语文》教材作为《汉语》授课教材，然而，从语文教学和汉语教学的教学对象的语言基础、语言环境、教学性质、课程理念以及教材的体例、内容和教材在使用过程中反映出来的问题进行分析，可以发现：用《语文》教材来代替少数民族学生的《汉语》教材不符合语言教学先听说后读写的学习规律。《汉语》教学应该使用...
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