北京教育学院学报杂志 省级期刊
Journal of Beijing Institute of Education
杂志简介：《北京教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-4581/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育、政治、人才学、文学、历史
杂志简介：《北京教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-4581/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育、政治、人才学、文学、历史
作者：汤丰林 刊期：2010年第02期
在促进中小学校长专业发展的背景下，培训者应该深入研究并形成两个基本的认识或观念，一是对中小学校长的基本认识或称校长观，二是对培训专业化的基本认识或称培训观。关于培训观或培训专业化问题，已有一系列思考与研究，在此，只想对校长观做一些探讨。
作者：周靖合; 陈瑞颖; 任国青 刊期：2010年第02期
基础教育课程改革的深入实施向新时期的培训者队伍提出了高层次、多样化的要求，培训者只有不断提高自身的素质与能力才能赢得行政部门及广大一线教师的信赖。因此．为适应新形势的要求，探索“研训一体”模式，加强培训者队伍建设，提高培训者的学习力、研究力、指导力势在必行。
作者：陈漪明; 翟建华 刊期：2010年第02期
为实现真正的“研修一体”，实现研修活动的高质高效，北京市西城区研修学院构建了研修活动闭环管理系统及与之配套的管理制度。科学的管理使西城区的研修无论是在引领研修员设计高品质研修方面，还是在关注教师研修需求方面，无论是在研修课程系统化方面，还是在研修课程序列化方面，都在向科学且规范的方向努力。
作者：冯向一 刊期：2010年第02期
“研训一体”是一种培训理念，也是一种培训策略。落实“研训一体”不在于谁在做、以什么形式做，而在于怎样做。面对庞大的受训群体，面对规范化的管理制度，面对日益提升的培训呼声，培训机构必须制定切实可行的应对办法，其中最重要的是要建设一支专业的培训者队伍。
作者：钟亚妮; 夏静 刊期：2010年第02期
实行教师资格制度是我国教师队伍管理法制化的重要标志，也是教师职业成为一门专业的重要标准。本文介绍了北京市教师资格认定制度，对照师范大学的师范生培养方案，重点分析非师范专业毕业生在申请教师资格时存在的问题并提出相应的政策建议：对非师范生类申请者进行系统的专业培养；试行教师资格定期认证制度；通过进一步完善教师资格认定制度...
作者：蔡文伯; 刘姣 刊期：2010年第02期
近年来，新疆兵团的中小学教育取得了较大的发展，正在积极推进区域内教育的均衡发展。作者从师资队伍的年龄、学历、学科、职称结构以及教师继续教育等方面，详细分析了新疆生产建设兵团中小学师资队伍发展的现状，并进行SWOT分析，提出了加强师德建设、提高并完善素质能力，提高学历、使师范队伍质量进一步优化，加快培训基地建设，保障经费的...
作者：贺乐凡 刊期：2010年第02期
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（征求意见稿）向全国征求意见是件大事，从明确教育发展方向等方面分析，纲要总体上是比较完善的，但也存在一些问题，笔者就总结教育发展的经验教训、关于基础教育发展等问题发表了一些建议，供修改者参考。
作者：罗新祜 刊期：2010年第02期
自1995年以来，受国家宏观政策等因素影响，安徽省学前教育事业经历较大起伏，经过十几年的发展，学前教育机构数量和在学幼儿数量等方面逐步恢复。但与湘、鄂、赣、浙4省及全国平均发展水平相比，安徽省学前教育事业发展相对滞后，在每万人拥有幼儿园数量、生师比和3-6岁适龄儿童毛入学率几个方面不但没有发展甚至不如以前，存在学前教育供给不...
作者：吴睿; 王德祥 刊期：2010年第02期
近年来，尽管我国农村扶贫资金在逐年增加，农村绝对贫困人口总量也在逐年减少，但随着贫困标准的不断提高，农村贫困人口减少的速度却在不断减慢，扶贫效率渐低。本实证研究显示，初中及其以上文化水平的农村劳动力可促进农村扶贫效率的提高，其中中专文化水平的农村劳动力对提高农村扶贫效率的实际贡献值最大，贡献值其次的是高中文化水平的农...
作者：钟璇 刊期：2010年第02期
教育能够促进经济增长和社会发展，而对于拥有中国大多数人口的农村地区，教育更是提高农村人口素质和推动农村经济的基础工程。目前我国农村居民对教育的需求大大增加，但农村教育的供给却没有跟上，出现了供不应求的局面。有鉴于此，本文以农村居民的实际需求为出发点，以农村教育服务供给为研究对象，通过对农村居民的满意度和需求度进行测度...
作者：王远美; 李晶 刊期：2010年第02期
国际理解教育是素质教育的有机组成部分。北京市实施国际理解教育经历了萌芽、探索、理论框架形成和地方课程建设四个阶段，研究内容主要涉及国际理解教育的历史背景、理论框架、模式、教材、教师培训等方面。通过多年的探索北京市国际理解教育的实施取得了长足的进步，但在实践推广和组建专业研究机构进行国际比较研究等方面还需要进一步加强。
作者：陈爱苾 刊期：2010年第02期
加强对青少年国际理解的教育是全球化和我国素质教育的必然要求。我们必须从教育目标方面将国际理解素养融入我国素质教育培养目标，从教育内容方面开发国际理解教育的显性与隐性课程，从教育过程方面改革拓宽国际理解教育的实施渠道。
作者：张丽疆 刊期：2010年第02期
在基础教育中，书法教育的人文价值一直以来被忽视。以追求世界和平为核心观念，以文化为主线的国际理解教育在价值观教育中与书法教育中的人文精神有很多契合点。本文从书法教育与国际理解教育的相互关系论说入手，从选择书写字、情景设置、两种教育的目标有机结合三个方面总结在书法教育中渗透国际理解教育的基本方法。
作者：许彦龙 刊期：2010年第02期
老子说“礼”是“忠信之薄而乱之首”，多数学者认为这是老子针对孔子的“克己复礼”的主张而提出的反对意见。随着对老子研究的深入以及出土文献的开掘，人们发现传世文献中的一些记载也有可商榷之处。合理地界定老子之“礼”、周公之“礼”和孔子之“礼”三者各自的所指范畴，不难得出结论：老子的思想是针对周公之“礼”提出的。老子和孔子对...
作者：陈虎 刊期：2010年第02期
中古汉语副词与上古汉语副词相比呈现出简化规范的趋势，新旧副词常以双音节的形式组合使用。《战国策》一部分副词消亡或词性产生变化，也有相当一部分副词被继承下来了，在南北朝时期广泛使用。在副词用法上，我们发现，《战国策》与《宋书》无明显的区别，体现了副词语法特征的相对稳定性。
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