北京教育学院学报杂志 省级期刊
Journal of Beijing Institute of Education
杂志简介：《北京教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-4581/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育、政治、人才学、文学、历史
杂志简介：《北京教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-4581/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育、政治、人才学、文学、历史
作者：管培俊 刊期：2009年第04期
目前，我国教师队伍的总体状况正在向好的方向发展，逐步进入良性循环。但是，教师队伍整体上还不能适应教育事业改革发展的紧迫要求。在教育事业新的历史起点上，教师教育面临新的挑战，也面临着新的机遇。需要以科学发展观指导教师教育工作，抓住三个要点和十个统筹，在教师教育和教师队伍建设方面采取一些新的举措。
作者：马宪平; 金钊 刊期：2009年第04期
开展深入学习实践科学发展观活动，旨在加深理解的基础上把党员干部的思想认识统一到科学发展观的要求上来。这就要求在“为什么提出科学发展观”、“什么是科学发展观”、“怎样贯彻落实科学发展观”等基本问题上实现从熟知到真知的飞跃，从而把对科学发展观的认识提升到新的科学水平。
作者：吴三三; 朱清海 刊期：2009年第04期
分析马克思经典原著，探讨马克思科技观的发展轨迹，来揭示马克思科技观的和谐思想；进而分析了资本主义制度下的科技异化的本质，并从生态和人文关怀等方面提出要走出科技异化。
作者：张学君 刊期：2009年第04期
“天籁”是《庄子》书中一个重要的名词，是开启庄子思想的一把钥匙。但长期以来，历代注家对它的解释大多似是而非，从而也就无法完全正确地理解庄子“齐物论”的思想。本文重新梳理了天籁一词的阐释史，然后回到《庄子》的原始语境中去考察它的含义，最后指出。天籁的本义是心声和物论，庄子对它的态度是否定性的。
作者：彭笑远 刊期：2009年第04期
晚唐杜牧继承并发展了绝句，一改以往绝句多写景抒情的传统，开始大量运用绝句议论思辨，如多用绝句咏史议论、用绝句写景寓理。杜牧对于绝句的变革，扩大和丰富了绝句的表现题材和艺术技法，对宋诗影响巨大，成为了宋型诗的一个重要来源，而杜牧的绝句变体也成为了唐宋诗学转型中的一个重要的关捩点。
作者：卢凤荣; 李晓 刊期：2009年第04期
对余华小说欲望叙事中的文化意蕴进行了阐述，在微观分析的基础上，指出欲望叙事文本对人性的揭示，对现实的批判和对文化的反思。
作者：邵春驹 刊期：2009年第04期
李延寿编撰《南史》、《北史》，多删削修改前史而成文。其所作修改颇多失误。以其抄改《梁书》为中心考察，主要有三：一、改动致史实错误；二、改动致典章制度、专门术语等错误；三、改动致其他内容疏漏。凡此皆有详加辨析之必要。
作者：连劭名 刊期：2009年第04期
《左传》是我国先秦时代的一部文学名著。中学语文教材中选录了一些《左传》中的篇章，对学生学习古代汉语与传统文化十分有益。教材中的注释有些不够准确，容易造成误解，现在作些辩证工作，供教师参考。
作者：徐鹏波; 徐鹏鹏 刊期：2009年第04期
汉语中存在两类表达语气义的副词：一类是“完全语气副词”，即语气义是副词本身表达出来的；另一类是“准语气副词”，语气义是副词与某一语义背景中的其他因素共同作用表达出来的。“还”是一个典型的准语气副词，本文分析并探究了它的语气义的表达机制。
作者：刘庆伟 刊期：2009年第04期
“监控模式”假说比较完整地描述了第二语言获得的过程，对第二语言教学具有相当程度的指导意义。有效利用“习得”“学得”的不同特征，注重输入内容和输出效果，降低情感过滤，准确定位教师角色可以有效地将汉语本体研究的成果运用到对外汉语教学中去。可以根据教学中的实际情况适当修改和发展“监控模式”假说。
作者：王成妃 刊期：2009年第04期
认知理论把隐喻看作是跨概念域的系统映射：一个经验领域投射到另一个经验领域。新经验主义利用人类的总体经验来解释这种映射。本文试图分析“heart”和“心”在英汉语中各自的意义，基于对词典中“heart”和“心”的定义及其复合词的分析，从认知角度、结合新经验主义观，找出“heart”和“心”这两个词获得隐喻义的过程，以此对比英汉语在认...
作者：王如利 刊期：2009年第04期
本研究采用问卷法对北京市常住人口进行社会分层调查，分析新英源借词使用情况的年龄差异，并结合对被试受教育程度、英语学习背景及语言态度等变量的相关分析，探究年龄差异存在的原因。
作者：夏秋荣 刊期：2009年第04期
如何有效地组织与实施中小学教师继续教育，促进中小学教师的专业发展，提升教师素质，进而提高基础教育的质量，是我国教育改革过程中一个亟待解决的重大问题。本文旨在研究北京市朝阳区中小学教师培训制度、模式和质量的现状，并以此进一步探讨中小学教师培训制度和机制，探索符合教师成长规律和教师个性发展的培训模式，探讨提高教师培训的针...
作者：钟亚妮 刊期：2009年第04期
北京市农村中小学教师研修工作站是北京市教委依托北京教育学院开展的一项创新型的教师培训项目。该项目将北京市远郊区县农村教师选送进入城区优质中小学校，以教育教学观摩实践为主要特征，由中小学优秀学科教师对进站教师进行教学实践指导，以提升其教学能力和整体素质，促进教师专业发展。
作者：巩平 刊期：2009年第04期
“手绘图像”系列课程作为中学美术的基础造型课程，重点是培养学生表达、分析、创新及全面观察能力，从而提高其审美能力。因此，“手绘图像”独特的知识结构及其传授对学生的素质提高起着重要作用。
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