作者：方明 刊期：2005年第04期
<正>自从陶行知登上中国现代教育舞台,教育界和思想界就开始了对他的研究,因此陶行知研究到上个世纪末差不多刚好是80年。这80年中的后60多年,有关陶行知研究的大大小小的历史事件,我可以说都是一个亲身经历者。上个世纪20年代我还年幼,对陶行知的情况以及世人对他的研究可以说是一无所知,上个世纪30年代陶先生从日本秘密返回上海,化名发...
作者：陈仲豪 刊期：2005年第04期
<正>陶行知是我国当代的"万世师表",是全国教师的光辉典范。他的师德学说,是他创立的生活教育理论中一串璀璨的明珠。重读陶行知著作,汲取陶学精华,可以帮助我们加强师德建设,在全国现有一千二百余万教师中,铸造当代师魂。
作者：李天星 刊期：2005年第04期
<正>天地万物之间人为根本,社会的一切活动都应以人为核心。而教育做为一种社会现象,他的主体对象就是人,是为人服务的,是为了使人更好地生存,更好的发展,取得更大进步服务的。教育从诞生之日起就肩负着道德教化和知识传授的双重任务。而这双重使命正是为了人类更好的活着,换言之是为了人类的幸福、美满、舒适和进一步的发展,这就是我的人...
作者：崔祖瑛 刊期：2005年第04期
<正>(一)徽商是明清商界一只最强大的商帮,从商人数之众多,商业资本之雄厚、活动范围之广阔,延续时间之长久,居当时中国各大商帮之首。徽商从明朝中叶形成到清朝末年的解体,纵横驰聘称雄华夏三百余年。在中国,乃至世界都有着极大的影响。它为中国经济的发展,华夏文化的崛起,作出过重大贡献。我们弘扬徽商精神,即不辞辛苦,不惧艰险,勇往直...
作者：张昌勋 刊期：2005年第04期
生活教育理论是陶行知教育思想的主体与精华。本文侧重从生活教育的目标、内容、方法和途径方面探讨生活教育理论在推进新课程改革中的启迪作用和现实意义。
作者：郑念伟 刊期：2005年第04期
<正>著名教育家陶行知先生说:"先生的责任不在教,而在教学。"鉴于此,我在小学数学教学中积极运用类比、转化、对应、建模等数学思想方法,培养学生灵活思维的能力,引导他们在生活中大胆实践数学技能,进而优化学生的创造素质。一、进行课堂渗透在小学数学教学中,我始终将数学思想方法的培养寓于例题、习题的学习之中,使应当学会的数学知识同...
作者：戴建国 刊期：2005年第04期
<正>七十多年前,伟大的人民教育家陶行知从国家和民族的前途命运的高度出发,大声疾呼要抓住机会,变落后贫穷的中国为科学富强的中国,他系统阐述了自己的科学教育思想,提出了:"科学要从小教起。我们要造就一个科学的民族,必须在民族的嫩芽——儿童——上去加工夫培植。有了科学的儿童,自然会产生科学的中国和科学的中华民族。"如今,生活在...
作者：余碧定 刊期：2005年第04期
中国陶行知研究会会长方明应邀来福州参加庆祝福建省陶行知研究会成立二十周年大会。方老今年88岁高龄,仍精神饱满,乐观健谈。福建省民盟名誉主委、省陶研会名誉会长章振乾也出席了庆祝大会。章老今年98岁高龄,仍达观开朗,热心省陶研事业,是省陶研会的创建人之一。2004年11月5日上午,"二老"参加庆祝大会后,在省政协常委会议厅休息室,"二老"进行...
作者：胡萍 刊期：2005年第04期
<正>方明同志真了不起,今年已88岁的他,仍然以昂扬的姿态继续挥洒着自己辉煌而美丽的人生。这不,一个陶行知著作的普及性读本问世了!编者,方明,2005年1月第一版。究其内容,即有指导性,又有实践性,可读性很强。身为教师的我如获至宝。《陶行知教育名言》的序言写得好,安排亦得当。序一,主要阐述了篇书的目的、意义,言简意赅,道理明白。文章...
作者：方明 刊期：2005年第04期
由中国陶行知研究会、解放日报、吉林日报、上海公安博物馆等举办的爱满天下杯第五届全国青少年艺术联展,于7月31日-8月6日在上海公安博物馆隆重举行。展出的350件作品是从2005年度爱满天下杯全国青少年书画篆刻大赛的25000余件参赛作品中遴选出来的获奖佳作,来自国内31个省市和6个国家,涵盖了国画、油画、儿童画、手工、陶艺等各个领域。参展作...
作者：叶良骏 刊期：2005年第04期
<正>以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是陶行知生活教育的主要内容,也是当今教育改革的主旋律。学校教育、家庭教育是培养学生创新精神和实践能力的阵地,但以多种形式组成的校外、课余活动,(如走进社区、校际交流、参观访问等)也是学生增长知识、身心健全发展的好去处。主动以与时俱进的精神引导学生静心学,尽情玩,在活动中注入...
作者：金礼福 刊期：2005年第04期
<正>各位老师、各位同学:刚才我上楼时,正好碰上第一批领奖的同学下楼去,他们的胸前佩着奖牌,脸上满是灿烂的笑容。心理学家说情感是会传染的,的确如此,今天,我看到那么多手捧奖牌同学脸上灿烂的笑容,也情不自禁地露出了笑容。在这里,首先要向这次获奖的同学、小朋友与他们的指导老师表示衷心的祝贺!
作者：何金娣 刊期：2005年第04期
<正>,这个名字多气派。我第一次看到时,给人的感觉确实长得很帅,虎头虎脑,是个男子汉。可令人惋惜的是他却是中度脑瘫患者,不会走路,右手瘫痪,整天与轮椅为伴。他住浦东,我也住在浦东,而且我与同住一个新村。真是有缘分,我们的12生肖也是一样的,我属羊,他也属羊。于是我自告奋勇地当起对进行教育康复的送教上门教师。一天,我拿着学具和训...
作者：李先明 刊期：2005年第04期
<正>"生活教育"是陶行知在20世纪20年代提出的教育理论。其本质就是教育要为大众服务,教育要与社会生活紧密结合,教学上让学生手脑并用,做到"教学做合一",培养的人才是具有实践能力和创造精神的一代新人。七、八十年过去了,我们深感"生活教育"理论蕴含着素质教育的精髓,值得我们去学习、挖掘、继承。人民小学的学生多为外来工子女,家庭教...
作者：李亦佳 刊期：2005年第04期
<正>大家好!我叫李亦佳,今年9岁。是上海新黄浦实验学校四年级的学生。虽然我年龄不大,但在"爱满天下"杯大赛中,我已是老参赛选手了!因为在我5岁时就在陶宁青老师的指导下参加了第一届"爱满天下",到现在已经整整参加了5年啦。我从小热爱画画。当我还不会走路时,我就开始拿着一支圆珠笔在自己家的床单上乱画,后来在墙上画,妈妈看我这么爱画...
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