中学英语之友杂志 省级期刊
A School Friend of English
杂志简介：《中学英语之友》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为15-1152/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：阅读理解、教学与评价、词语用法、正误辨析、交际英语、题型研究、疑难问答、习作点评等
杂志简介：《中学英语之友》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为15-1152/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：阅读理解、教学与评价、词语用法、正误辨析、交际英语、题型研究、疑难问答、习作点评等
作者：徐宝兰 刊期：2015年第28期
经济的不断发展以及国际间交流的不断加强，英语逐渐成为地域分布最为广泛的语种，英语演讲在政治、经济、文化、社会以及教育等各个领域发展中的作用越来越突出。因此，讲究英语演讲的技巧对学生提高语言综合能力及个人专业发展具有重要意义。本文主要从英语演讲的基本技巧以及在演讲中所需注意的问题入手，对如何提高学生的英语语言综合能力等...
作者：黄瑜香 刊期：2015年第28期
英语是一门语言表达能力较强的学科，教师应加强学生学习英语过程中听、说能力的培养。要有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练，为将来用运用英语打好坚实的基础。培养小学生的听说能力，应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。除对教材的听说内容训练外，在选材时尽量选一些与英...
作者：陈靓虹 刊期：2015年第28期
采用素质化教学，发挥小学生自主学习积极性，改变传统的单一化教学已经成为小学英语教学改革努力的方向。本文结合笔者实践教学的经验，总结了一些在教学中的方法和技巧，大体提出了提升小学生英语学习兴趣、发挥学生课外自主学习积极性，老师引导、学生学习等一些建议和措施。让学生乐于自主学习，在学习活动中不断激发主体意识、积极发挥主观...
作者：刘远敏 刊期：2015年第28期
以新课改思想为理念，以语言学习的基本规律为原则，围绕以创设教学情境为中心，着重阐述如何创设高中英语新教材课堂教学情境的教学策略，以调动学生的英语学习积极性，激发他们的学习兴趣，实现高中英语课堂教学情境化，从而全面提高学生的听，说，读，写的全面能力。
作者：谭丽英 刊期：2015年第28期
英语阅读理解能力一直是英语教学的关键，但能力的提高不是一朝一夕能做到的，它是长时间的知识积累及阅读技巧相互结合而形成的一种综合运用语言的能力。农村初中英语教学在教学条件受到限制的情况下，要求每位教师在日常教学中重视学生阅读理解能力的培养，尽可能地创造条件，不断努力改进教法，精心选择课外阅读材料，培养他们良好的阅读习惯...
作者：李凤美 刊期：2015年第28期
新课改以来，如何提升自身素质，优化课堂教学，提高教学效率，切实减轻学生负担，培养新一代综合性人才以适应不断发展的社会需要，成了当代教师面临的一大挑战。作为一名英语教师，在日常的教学过程中，我通过不断深入实践和总结，整理出一套较为理想的英语教学方法，归纳为“六步五环教学法”。
作者：华燕 刊期：2015年第28期
“高效课堂”要求用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，做到两个减轻，两个提高。减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，从而提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终达到提高教育教学的整体水平和质量的目的。
作者：邸小红 刊期：2015年第28期
在英语学习中，不少英语教师还沉浸在填鸭式教学模式中，教法缺少新意，这样的学习过程扼杀了学生们的创造力、想象力，逐渐让学生失去了学习的兴趣。经过实践验证，有效记忆单词最根本的做法是革除传统教学的弊病，采用灵活多变的形式来教授单词，激发学生的热情与积极性，引导学生掌握知识本身的规律，学会自觉内化所学知识，让学生真正地思考...
作者：王淑媛 刊期：2015年第28期
学校是未成年人学习法律知识的主阵地，在课堂教学中渗透法制教育主要手段，初中阶段的学生具有一定的学习能力，在英语教学中充分挖掘教材，联系实验生活，拓展英语教学可以对学生进行法制教育。
作者：冉景好 刊期：2015年第28期
课堂教学的有效性就是要通过课堂教学活动使学生有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。
作者：陈淑 刊期：2015年第28期
多媒体运用于中职英语教学具有以下优势：有助于培养学生学习兴趣，激发求知欲；有助于突破重点和难点，提高课堂教学效率：有助于听、说、读、写的训练。但是，多媒体应用于中职英语教学也存在一些问题：有些老师很少关注课堂生成资源：教师与学生之间缺乏互动；一味追求课堂上的演示效果，重课件的花哨，杂而不精。正确运用多媒体辅助职中英语...
作者：徐雪峰 刊期：2015年第28期
我在小学从事英语教学十多年，对于英语课堂教学的有效性也有许多想法。“教学”一词中的教，在英文中为teach，有“给人示例”的意思。教学是师生的双边活动。教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的如何。
作者：杨雅新 刊期：2015年第28期
长期以来，“教师讲、学生听”一直是高中英语课堂教学的主要形式。随着新课程改革的不断深入，这种传咎课堂教学模式已不能适应当前的教育形势，而以学生为主体，通过建立合作小组，进行自主、合作、探究获取知识的模式越来越受到广大教师的青睐。本文结合教学实际，阐述了运用小组合作的有效策略激活英语课堂的一些做法。
作者：姚敏韬 刊期：2015年第28期
当前时代的高速发展要求人才具有创新精神，这就要求我们的学校教育也应加强对学生的实践能力和创新能力的培养。在新课程标准的要求下，教师应逐步转变教学思维，积极探索以学生为主体的自主学习，做到真正还课堂与学生，并以培养学生学习能力为最终目标。
作者：张纯 刊期：2015年第28期
近年来，中小学生学习压力过大已经成为社会各界普遍关注的问题。初中学生对英语学习的重要性认识不够，自主学习能力不强，在一定程度上导致了初中生英语学习压力过大，但究其原因，教师教学手段不得法，教学方法不创新，往往使英语教学收效甚微，学生对英语学习丧失了信心和兴趣。从坚持英语课堂管理的原则出发，探讨提高初中英语课堂教学质量...
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