摘要：放眼当下的语文教学，依然有许多迷雾遮蔽着语文教师，归纳起来无非是在“教什么”和“怎么教”这两个问题上的困顿与纠结。这些困顿与纠结使得老师在许多基本问题上无法形成共识。笔者认为，对于“怎么教”的问题，应当回到原点进行思考与探索，将作者的言说对象与方式、思维、语感、教学道德这几个问题思考明白了，语文教学的许多问题也就迎刃而解了。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社