摘要：长期以来，语文课堂阅读教学只有一种课型——分析课，一种教法——介绍背景、划分段落、概括段意、归纳中心、分析写法。这种老套的教学方法，单一的课型模式，严重制约着学生的个性发展，与新课改的主旨思想——转变教师的角色与教学理念，关注学生的生存世界、生活世界、情感世界等存在一定的距离。
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