摘要：当前,课程建设正逐渐成为学校教育教学工作中的一门显学。在日趋深入推进课程改革的浪潮之中,越来越多的学校领导开始将关注的重点转向了学校课程建设方面,投入了大量的人力、物力和财力,希望能够通过对学校课程的整体改进,推动学校各项事业的综合发展。然而＂好钢要用在刀刃上＂,大量的投入若是没有科学思维的指导,往往收效甚微,进而落得个＂捡了芝麻丢了西瓜＂的窘境。有鉴于此,本文拟就学校课程建设的策略问题做相关思考。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社