中学生英语杂志 部级期刊

浅谈多模态教学模式在初中英语词汇教学中的应用

作者：邱平和 刊期：2017年第46期

多模态教学模式是一种全新的教学模式,指教师在教学过程中将嗅觉模态、听觉模态、视觉模态等各种模态结合应用在教学过程中。初中阶段是学生学好英语的重要阶段,但是其具有好动和注意力不易集中等特点,因此在实际教学中不容易参与到教学活动中。而采用多模态教学模式,就可以采用听说法、口语交际法以及情境教学法等来充分刺激学生的视觉、听觉等...

高中英语词汇的多维动态教学法研究

作者：于彩球 刊期：2017年第46期

对于高中英语教学来说,词汇量是保证考试效果的基础。因此,在高考的影响下,教师就要不断提高学生的词汇量,培养好学生的语言理解能力,保证学生的学习成绩。可以说在考试中学生的词汇量有着极为重要的地位,但是受到难以记忆等方面的影响,使得学生的学习效果并不理想。因此,在教学中教师就要运用好多维动态教学法,提高学生的学习效果。1.词汇多维...

深度阅读——挠到学生的痒处——以Stars on a snowy night课外阅读教学为例

作者：吴军 刊期：2017年第46期

前不久,笔者有幸参加了南通市通州区-苏州市吴江区教学交流活动,并执教一堂公开课。下面笔者就以该课为例谈谈对英语深度阅读教学设计的几点粗浅的看法。1.教学设计前的思考本课内容是冰心早期的一篇抒情散文《雨雪时候的星辰》。文章篇幅不长,但生词颇多,对高一学生而言,极具挑战性。经过反复思考,笔者最终把课型确定为：课外阅读欣赏指导课。

初中英语听力训练的有效策略

作者：邵正斌 刊期：2017年第46期

所谓的素质教育,是指学生不光要在智的方面受到良好教育,而且要在综合方面得到进一步提升,对于初中阶段的学生来说,英语学习的重要性不言而喻,英语的口语交际能力同样需要高标准,这就要求初中生提高自身的听力水平,毕竟要想会说就要先听懂对方的语言。但从目前的情况来看,初中生的英语听力训练还远远达不到教学标准的要求,因此,如何提高中学阶段...

高中英语移动学习模式探讨（英文）

作者：冷宇昂 刊期：2017年第46期

情景模拟在初中英语教学中的综合实践和拓展

作者：陈克中 刊期：2017年第46期

随着我国经济的飞速发展,教育技术领域不断推陈出新,初中英语新课标的出台,给初中英语教学注入了新的教学元素,创新和创建英语学习环境的自然性和新颖性,制造情景模拟式英语课堂,消除学生的抵触情绪,充分调动学生对英语学习的兴趣性,不断展现其自身的个性魅力,促进学生参与到英语教学过程中,敏锐地捕捉到英语学习的关键点,提升他们的综合运用能...

思维导图下的高中英语词汇教学研究

作者：牛蕾; 肖兴敏 刊期：2017年第46期

随着教育改革的不断深入,教学方法也发生了很大变化,由以往传统的方式朝着创新的方向发展,为提高教学质量提供有利的条件。在高中英语教学中,最突出的问题就是学生知识点的记忆不牢固,无法快速判断语句形式,对文章整体的框架掌握有着一定的难度,由此造成高中英语词汇教学质量较低的现象,本文就思维导图的教学方法在高中词汇教学进行研究。

任务驱动,展课堂活力——论任务驱动法在初中英语口语教学中的应用

作者：李庆美 刊期：2017年第46期

新课改下,任务驱动法已然成为课堂教学的新潮流。这样的教学方式,让学生获得了更多＂说＂和＂做＂的语言实践机会,把语言表达落实在交际中,促进课堂的动态生成。下面,我就以初中英语教学为例,谈谈任务驱动法在口语教学中的具体应用,不正之处请批评指正。

Big Hero 6大阅读教学设计——基于流行电影的相关阅读

作者：郭云浩 刊期：2017年第46期

1.基于大阅读教学阅读设计原则英语＂大阅读＂教学就是在培养学生的语言运用能力过程中培养学生的综合人文素养的阅读教学。＂大阅读＂是培养学生的阅读能力和综合人文素养的阅读,是实现英语课程的工具性与人文性整合的阅读。从教学方式而言,英语＂大阅读＂教学是基于师生对文本材料的共同感知、交流和分享的一种交互式阅读教学模式。从教学效果...

试论互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

作者：喻红琴; 曾荣 刊期：2017年第46期

在我国当前的初中教育中,教师一直在向新课改的方向靠近,但是因为没有比较好的方式,而且不敢以学生的成绩为代价进行创新,所以在教学中,大多数的教师还是按照原始的方式进行教学。但是互动式教学的提出为这一情况的带来了转机,通过以学生为主体,教师为主导的模式,可以将课堂的主动权交给学生,使其在课堂中找到学习乐趣,对学习更感兴趣。

高中英语阅读教学中翻转课堂的应用实践研究

作者：徐艳 刊期：2017年第46期

1.在高中英语阅读教学中应用翻转课堂的重要意义随着教育事业的不断改革、完善,一些传统的教育模式存在的问题和不足也逐渐的暴露出来,高中英语阅读教学也是如此。高中英语阅读作为英语教学的重点,也逐渐受到重视和关注,但是由于受传统教学模式的影响,高中英语教学一直没有得到良好的发展。因此,笔者认为,在高中英语阅读教学中应用翻转课堂,就可...

高中英语教学中词块教学法的应用研究

作者：袁金慧 刊期：2017年第46期

1.教师自身需要提升对词块教学的重视传统的英语教学中,词汇记忆是主要的教学形式,教师应该改变这种教学形式,针对学生的词块学习意识进行培养,从而保障学生自身对于词块的敏感度,在高中英语教学中全面运用词块教学形式进行教学。

新课改背景下初中英语教学的几点尝试与探索

作者：周卫星; 丁辉 刊期：2017年第46期

随着新一轮教育教学改革的深入发展,在初中英语教学中,教师应转变教学理念,尝试创新课堂教学模式,采用多样化教学活动,激发学生的学习兴趣,引导每一位学生参与其中,提高课堂的教学效率。1.创设游戏情境,调动学生热情初中生活泼好动,喜欢各种游戏活动,所以教师应善于创设良好的游戏情境,构建和谐愉悦的学习氛围,让学生在玩中学,充分激发学生的想...

语法翻译法在初中英语教学中存在的合理性

作者：孙赫 刊期：2017年第46期

语法翻译是我国英语教学的主导军,并以＂讲授语法、句子互译＂为主要的教学方法。语法翻译在日常的英语教学中有着不可或缺的地位。但自上世纪七十年代末交际教学法引入我国后,交际教学法受到英语教学者的推崇,但是交际教学法并不适合我们目前阶段的国情,我国的语言环境决定了语法翻译在英语教学中存在的合理性。

思维导图辅助高中英语阅读教学之初探

作者：袁荣荣 刊期：2017年第46期

思维导图是直观的思考和表达方式,是一种思维载体和工具,有利于提高学生的学习效率,培养其创造力。将思维导图运用到高中英语阅读课上,实践探索了以思维导图为工具来提升英语阅读课效率的有效性。研究的目的是讨论思维导图在高中阅读教学中的辅助作用,帮助学生简化语篇内容,更好地理解英语课文,使信息更加清晰直观,一目了然,从而提高了学生的学...