摘要：当教育的价值被“作为和谐精神的一种表现”所推崇，当地理教学的所有现象需要从系统的角度去解读，当多元文化成为地理教学的宽广视野，当学生个性的表现与卓越成为教学的理想追求，一个重要的问题呈现出来：地理教师的专业视野，即专业思想和知识领域的拓展。如果没有基于专业又高于专业的多维视野，很难对陈旧的地理教学有重要突破。地理教师的多维视野是审美视野、系统视野、生本教育视野、生态视野、文化视野、哲学视野等视野的集成，它关系着地理教师更为丰富的精神世界。

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