摘要：在初中英语课堂教学中,听说读写本是教学活动中的四个关键环节,可在应试教育的强大压力下,英语教学工作者中还是有相当一部分人在片面追求考试高分的思想下进行课堂教学,人为地将这四个环节隔裂,造成了一些“能看不能听,会写不会说”的跛足人才。为了真正让学生在英语学科上成为既能听说,又能读写的全面型人才,就必须有效地进行好课堂教学。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社