摘要：社会中发生的典型事件对中小学生的身心发展有直接影响。社会事件融入中小学有助于激活学生学习的内在动力，提高其认识社会的能力，进而培养他们有效适应和改造社会的能力。社会事件融入中小学应重视主题选择，主题系列化设计需要有整体观念；社会事件内容的改造需要有教育学与心理学的双重考量；社会事件的研讨需要学生有角色化体验与批判性思考。

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