中国德育杂志 部级期刊
Moral Education China
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
作者：崔建霞 刊期：2017年第08期
当今,全球生态环境形势十分严峻。环境问题的解决除了依靠新的治理措施以外,更根本的是植根于深层的公民环境素养的培养,这就离不开环境教育。公民环境素养不仅表现为具有关于环境的科学知识、法律知识以及环境伦理等环境意识,更关键的是应该呈现为可见行为,从生活中的环境议题着手,以实际的行动呈现,使环境意识具体化、实用化。由此,环境教育的...
刊期：2017年第08期
英国伦敦大学学院教育学院和普利茅斯大学的最新调查显示,在网络时代,家长和教师对社交媒体和网络通信等问题的强硬做法可能会对孩子的情绪发展产生负面影响。很多孩子在调查中表示,他们的大部分网络活动都是健康无害的,而且他们还表示,网络上会存在不健康的信息,但自己很少涉及。
刊期：2017年第08期
据法国教育部网站报道，在如今这样一个多语言环境的世界里，现代语言能力对于学生的成长以及未来就业越来越重要。因此，为了实现更好的语言教学，法国正在改变其现代语言的教授体系，教育部提出如下要求：更早开始语言学习，所有的学生在校至少学习两门语言，6岁开始学习第一门外语，11或12岁开始学习第二门外语。
刊期：2017年第08期
近日，新命名41个全国爱国主义教育示范基地。目前，全国爱国主义教育示范基地总数达到428个，基本覆盖了从中国共产党成立到解放战争胜利各个历史时期的重大历史事件、重要人物和重要革命纪念地。此次新命名基地，分属14个省、自治区和新疆生产建设兵团，以革命老区为主，覆盖东、中、西不同区域；反映内容包括长征出发、长征会师、中国人民解...
刊期：2017年第08期
4月5日，教育部《2016年国家教育督导工作报告》。报告显示，2016年教育督导完成了全国义务教育语文、艺术质量监测工作，推进本科教学质量报告制度建设等工作。报告还总结了开展学校办学评估监测的相关情况。
刊期：2017年第08期
在澳大利亚,有将近五分之一的学生每隔几周都会在学校遭受欺凌,他们忍受着严重的情感和心理伤害,如长期焦虑、沮丧、有自杀倾向、无法集中注意力学习。近日一项研究在线调查了1,688名五至十岁的学生,以了解有多少遭受欺凌的学生会真正去寻求帮助,以及向谁寻求帮助。
刊期：2017年第08期
学校道德教育实践中存在一些误区，如重点培养学生的道德理性，忽视其道德情感和价值观的培育；过分重视伦理规范的传递，损害学生自由反思的空间和品质；强调关于道德的知识，割裂学生知情意行的整体胜。因此，本文提出实践道德为导向的学校道德教育策略。
作者：冯永刚 刊期：2017年第08期
作为对青少年学生进行道德教育的主阵地,学校的重要性毋庸置疑。追古溯今,我们不难发现,自学校产生以来,尽管人们对学校德育功能的研究取得了令人鼓舞的成果,成为当前我们深化学校德育功能研究的宝贵资源,但由于时代拘囿以及认识所限,也不同程度地存在着拔高或贬抑等曲解学校德育功能的弊病,导致学校德育工作陷入被动僵化的境地。
作者：虞嘉琦 刊期：2017年第08期
在日常观念当中,人们往往从＂教＂的立场出发,不自觉地把道德教育的场域限定在了学校之内,视其为教师进行道德教育时的时机与场所。然而这种观念存在着三个误区。第一,德育的对象首先是儿童,其次才是学生。作为学校中的一门课程,德育常常给人一种其对象是学生的错觉,即在教师的道德教化下,学生获得了某种德行。
作者：吴继霞; 何雯静; 杜晶 刊期：2017年第08期
诚信是中华民族的传统美德,是社会主义核心价值观的重要组成部分。然而,在实际生活中,青少年依然不时发生不诚信行为。从心理学角度来审视,只有认清诚信的知行关系,把握青少年道德发展的规律,才能更好地培养诚信品质。学生诚信发展的＂知行分离＂现象与学生青春期心理发展特点、自尊意识形成和功利主义倾向有关。为促进学生诚信品质的培养,需加...
作者：张笑涛 刊期：2017年第08期
惩戒是一种常规的教育手段,惩戒权是国家赋予教师依法管理学生的职权。教育惩戒权不但是教师的一种强制性专业权利,而且是学生受教育权利的可靠保障,具有合法性、合理性和必要性。研究和落实教师教育惩戒权,需从澄清错误认识,加强立法和依法惩戒,学校、家长和社会相互理解配合等方面着手。
作者：李菲 刊期：2017年第08期
大学教师身兼学者和师者双重身份,故而其师德体系以学者角色为前提,以师者角色为根本。然而,在量化科研的体制和氛围中,大学教师渐渐忘却师者的身份,师者意识淡化已经成为大学教师师德问题的集中体现。今天加强大学教师师德建设,必须立足于师者意识的重塑。师者意识来自对＂师＂的确认与体验,因此加深职业认知、密切师生交往和推进教学学术是重...
作者：田友谊 刊期：2017年第08期
环境教育通过提升人们的环境意识，丰富其环境保护知识与技能，树立正确的环境价值观与态度，进而积极投身于解决当前环境问题、防止新的环境问题产生的活动中，引导人们从根本上关心人类长久的生存与幸福，走向“环境一人一社会”的和谐、持续发展。
作者：刘次林; 朱明敏 刊期：2017年第08期
相比较而言,我们对人与环境关系的研究和理解远不如对人际关系的研究和理解。这从我们德育课程标准、德育教材的编写上,尤其是德育课堂教学方面,都可以看得出来。笔者在应邀听了一些环境教育课之后，认为当前的环境教育存在一些隐忧。为了改善环境教育的课堂，我们抛砖引玉，提出如下的想法。
作者：彭妮娅 刊期：2017年第08期
基于当前的实施现状,我国生态价值观教育应以学校教育为主、社会教育为辅,以学校为主阵地、以家庭为后援团、以社会为检验场,多方合作、贯通实施,建立系统融合的生态价值观教育体系。
