中国德育杂志 部级期刊
Moral Education China
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
作者：韩俊兰 刊期：2010年第05期
清明节去华北烈士陵园，听到一对父子的对话。小学生模样的孩子指着一座俯身冲锋的雕像问父亲：“这是谁？”父亲：“八路军。”孩子：“在干啥？”父亲：“打日本鬼子。”
刊期：2010年第05期
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：近年来，随着科学技术的发展，互联网、手机等新兴媒体的广泛应用，给中小学生学习和娱乐开辟了新途径。同时，腐朽落后的思想文化和有害信息借机传播，对广大青少年学生的健康成长产生了一定的负面影响。对此，党中央高度重视，部署了一系列“扫黄打非”和净化社会文化环境的行动...
作者：雷雳; 马晓辉 刊期：2010年第05期
一、问题缘起与研究方法据中国互联网络信息中心（CNNIC）于2010年1月的“第25次中国互联网络发展状况统计报告”，截止到2009年12月，中国网民规模达到3．84亿人，稳居全球第一，而互联网普及率为28．9％，尚有很大发展空间。互联网用户中10—19岁人数占总数的31．8％，约1．22亿人，是中国网民的第一大用户群体。
作者：孙彩平; 周艳培 刊期：2010年第05期
《中国互联网络发展状况统计报告》表明：截至到2008年12月31日，总体网民中青少年网民群体占据重要地位，占总网民数量的55．9％，其中44．4％属于18-24岁的青年，这正是大学生所处年龄阶段。大学生有相对多的自由时间，乐于接受新鲜事物，有更多接触网络的机会，网络中的人际交往，不仅对他们的观念及生活，而且对他们的人际交往素质都产生着...
刊期：2010年第05期
为充分发挥引领作用，优化稿源，自2010年第4期开始，《中国德育》实行主题化，每期一个主题。经认真讨论，初步拟订如下主题：
作者：陶宏开 刊期：2010年第05期
《走进新时代》是我非常喜欢的一首歌，在各种报告会上我演唱过多次。那，什么是新时代呢？是什么把我们带进了新时代？这个新时代就是网络时代、就是信息时代，是电脑和网络把人类带进了日新月异的高科技网络时代。
作者：张旺; 袁海军 刊期：2010年第05期
青少年对于网络不良信息缺乏足够的免疫能力，极易导致网络道德失范行为的发生。以落实教育部关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知精神为契机，加快构筑网络不良信息防御体系，增强未成年人网络道德自律意识，发挥学校在青少年网络道德教育中的主渠道作用，为未成年人健康成长营造一个洁净、安全、文明的网络环境。
作者：李书华; 孟宪明 刊期：2010年第05期
游戏、聊天、网上娱乐是学生网络生活主要样态。学校德育与学生网络生活存在不同轨现象。学校德育要推进自身数字化进程，抓住引领学生网络生活的关键期，要关注“网商”（IEQ），同时建构科学引领学生网络生活的价值体系。
作者：朱启涛 刊期：2010年第05期
在网络多元文化的影响下，青少年思想更加活跃，主体性、选择性明显增长，但网络文化及价值观的差异也使青少年在思想道德上的困惑更为加剧。网络时代需要一种独立、自主的道德人格，而主体性道德人格正是这样一种理想人格。它具有这样一些特征：自主判断、自主决定、自主行动，对于自己的选择自觉承担责任，具有德性创造能力。主体性道德人格需...
作者：王纬虹; 杨博; 周鹊虹; 杨昌弋 刊期：2010年第05期
网络时代，中小学德育既面临挑战，也充满机遇。为了解网络时代中小学德育创新的现状并提出相应对策，我们通过“重庆德育网”对重庆城乡23所中小学校（包括普通高中、初中、小学三年级及以上）的学生、教师和家长进行了网上问卷调查。
作者：任祥; 杨国良; 李虹汛 刊期：2010年第05期
一、调查目的及方法为全面了解云南省高校网络思想政治教育的现状与问题，云南省教育厅组织了本次问卷调查。本次调查在云南省26所高校的6000名全日制大学生中发放了调查问卷，回收5808份，回收率为96．8％；其中有效问卷5451份，有效回收率为90．9％。
作者：郑华强; 曾志安 刊期：2010年第05期
随着信息技术的迅速发展，互联网作为传播的新媒介，正悄然改变着我们的工作、学习和生活。网络不仅促进了社会的全面进步发展，同时也蕴含着丰富的道德内涵，拓展了德育工作空间，为学校德育改革与创新提供了历史机遇。但是，网络的迅猛发展，也给现实德育带来了严峻挑战和强力冲击。
刊期：2010年第05期
一、数字德育的基本构想 为努力创造一种绿色、安全、给予学生充分自主和尊重的网络虚拟环境，开发青少年“自育成长”的环境资源，体现德育内化和学生自育的过程，求得新的发展空间，从而增强德育的实效性，北京市东城区教委开展了“数字德育”的课题研究。
刊期：2010年第05期
数字德育突破了原有的德育方式，让广大师生通过更广阔的空间了解世界，紧跟时代，广泛讨论，形成核心价值观念。
刊期：2010年第05期
东四九条小学是一所北京市科技示范校，2006年加入东城区数字德育课题，借助信息平台辅助班主任工作，开展了近六年的课题研究。经过与传统的教育方式对比，感悟到数字德育平台的优势就在于“易参与、能互动、具有开放性”。在课题引领下，学校在班主任工作中进行了一些尝试，
