中国心理卫生杂志 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊

公务员工作压力源问卷的初步编制

作者：封丹珺; 石林 刊期：2005年第05期

目的:编制公务员工作压力源问卷.方法:首先,在访谈的基础上,初步编制了73个压力源项目.然后,对432名公务员进行了问卷试测,并根据试测结果进行了项目筛选.最后,对问卷的信效度进行了检验.结果:确定了公务员工作压力源的7因素结构,即上级领导、工作责任、人际关系、工作任务、工作性质、完美倾向和职业前景(因素负荷:036-0.86).7个维度累积解释总...

征订

刊期：2005年第05期

多维学生生活满意度量表中文版的初步测试报告

作者：田丽丽; 刘旺 刊期：2005年第05期

目的:建立多维学生生活满意度量表(Multidimensional Students'Life Satisfaction Scale,MSLSS)的中文版,并测试其信、效度.方法:793名中学生完成了MSLSS,计算量表的内部一致性信度、分半信度和重测信度、总分与各因子间的相关系数,并进行验证性因子分析.结果:MSLSS中文版的Cronbach's α系数为0.90;重测信度为0.86;总分与各因子的相关系数在0.71...

大学生社交焦虑的羞耻感等因素影响模型

作者：李波; 钱铭怡; 钟杰 刊期：2005年第05期

目的:建构青少年社交焦虑的羞耻感模型,探索以羞耻感为主的各种心理因素之间的关系,及对社交焦虑的影响.方法:对327名大学生进行量表测评,包括羞耻感、社交焦虑、自尊、父母教养方式、艾森克人格简式量表(中国版,EPQ-RSC).使用结构方程模型来验证羞耻感对社交焦虑重要影响作用的假设.结果:模型中羞耻感对社交焦虑的回归权重为0.6,在社交焦虑的各...

应对幽默量表在354名中国大学生中的初步测试

作者：陈国海; Rod; A.Martin 刊期：2005年第05期

目的:了解应对幽默量表在我国大学生中的测试情况,比较中国人和加拿大人使用应对幽默方式的差别,探讨应对幽默与心理健康之间的关系.方法:354名大学生接受应对幽默量表和症状自评量表的问卷调查.结果:应对幽默量表在大学生中的内部一致性系数(Cronbachalpha)为0.65,重测信度为0.79.去掉项目4的应对幽默量表的内部一致性系数达0.70,初步测试效度...

胃癌患者生活质量问卷（QLQ-STO22）中文版的制定

作者：姜宝法; 徐涛; 刘春晓; 徐敏; 崔永春; 王家林; 杜君; J.Blazyby 刊期：2005年第05期

目的:将QLQ-STO22引入国内,并评价其可行性、信度和效度.方法:以2003年6月1日至12月31日在某市三家医院入院治疗的胃癌患者为研究对象.调查内容主要包括一般状况、简明病情调查表及OLQ-STO22.结果:重复测量前后比较,STO22量表各个维度的ICC值均大于0.75;Cronbach'α系数为0.80;量表的分半信度系数分别为0.78.表明量表的重测信度、分半信度和内部...

中学生问题行为的问卷编制和聚类分析

作者：崔丽霞; 郑日昌 刊期：2005年第05期

目的:研究中学生问题行为多症状的群体规律.方法:自编中学生问题行为自陈问卷,经信度和效度检验后,对男、女生问题行为高分组(总分27%的最高分段)被试分别进行六因子聚类分析.结果:男生分成六种多症状类型:外倾-高学业不良型,内倾-高学业不适型,内倾-低学业不适型,退缩-神经质-攻击型,学业不适型,多种问题型.女生也分成六种多症状类型:外倾-高学...

Schuirmann无差异检验在心理学研究中的意义与应用

作者：王力; 唐云; 李中权 刊期：2005年第05期

1.前言 在心理学领域的研究中,往往会讨论某一种或几种实验处理对研究对象所产生的影响是否存在差异的问题,如教师要评价某一种新教学方式的优劣,临床心理学家要评价两种治疗方法对抑郁症的疗效等.在处理研究资料时,就需要采用各种判断两组或多组实验数据均数是否有差异的统计方法,如t检验、方差分析等.以t检验为例,该检验方法的虚无假设(H0)为μ...

投稿须知

刊期：2005年第05期

中美两国中学生生活满意度的跨文化研究

作者：刘旺; 田丽丽; Rich; Gilman 刊期：2005年第05期

目的:比较分析中美两国中学生生活满意度的差异.方法:采用'多维学生生活满意度量表'(MSLSS)对872名中、美两国的中学生进行测查.结果:(1)中国中学生的朋友、学校和一般生活满意度高于美国中学生,差异具有统计学显著性;(2)中国7、8、9三个年级学生的学校和一般生活满意度均高于美国同年级学生,差异具有统计学显著性;(3)美国男生生活环境的满意度...

高校学生学习动机的调查分析

作者：张建玲; 毛晋平 刊期：2005年第05期

学习动机是推动学生进行学习的一种内部动力,是社会和教育对学生学习的客观要求在其头脑中的反映[1].研究表明,学习动机不是一种稳定的特质,它具有动态性、环境制约性和领域特殊性[2].当前,我国社会无论从经济、政治、文化各方面都发生了深刻变化,存在决定意识,这些必然在大学生的学习和生活方面产生了影响,使他们的学习动机发生些变化.

心理卫生论文写作培训班补充通知

刊期：2005年第05期

中小学教师职业倦怠的相关因素探究

作者：徐富明; 朱从书; 黄文锋; 邵来成 刊期：2005年第05期

目的:探讨中小学教师的职业倦怠与工作压力、压力应对、教学效能感、自尊、控制点以及社会支持的关系.方法:用教师职业倦怠问卷、工作压力调查表、应对策略调查表、教学效能感量表、自尊量表、控制点量表和社会支持评定量表对766名中小学教师进行了问卷调查.结果:(1)中小学教师的职业倦怠与工作压力、被动应对、控制点之间存在显著的正相关(r=.2...

第四届泛亚太地区心理卫生学术研讨会会议暨征文通知

刊期：2005年第05期

中美大学生应激相关问题的跨文化比较

作者：凌文辁; 方俐洛; 王崇巍 刊期：2005年第05期

目的:探讨大学生应激相关问题,研究应激的跨文化特点.方法:采取随机抽样、量表建构法和探索性因素分析等多元统计方法对17-27岁的2、3年级中美大学生应激进行了跨文化研究.结果:中美大学生的应激源均包括生存焦虑、社交恐惧和角色紧张三个因素;缓冲因素由社会支持和自我效能感两个因素组成.美国大学生的角色紧张高于中国大学生,而中国大学生在生...