中国继续医学教育杂志 部级期刊
China Continuing Medical Education
杂志简介：《中国继续医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为11-5709/R，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年
杂志简介：《中国继续医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为11-5709/R，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年
作者：杨书龙; 徐波; 蒋志涛; 崔清波; 史满玉; 李昭铸 刊期：2016年第22期
小儿外科青年医师经过初级筛选阶段、住院医师规范化培训、强化阶段、重点培养阶段等4个阶段的医学专业英语培训,可以提高青年医师在医学专业领域内的英语综合运用能力,临床中能够应用专业英语进行口头和书面交流的能力。阶段性英语培训模式有利于培养能够进行国际交流的小儿外科专业技术人才。
作者：谢小娟; 樊冬梅; 齐朋伟; 李前辉; 马立刚 刊期：2016年第22期
目的 结合带教群体实际,探讨高效带教模式。方法 对2010~2012年进修医师（A组）,2013~2015年进修、规培医师（B组）采用不同带教方法,从6个方面对两组医师学习效果进行比较、分析。结果 B组医师学习成绩优于A组医师。结论 PBL带教模式可以提高和促进麻醉学科教学管理。
刊期：2016年第22期
论文作者对内容负责,又为文献检索中的作者索引提供读者查询。作者署名不宜过多。作者应是（1）参与选题和设计、资料分析和解释者;（2）起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容;（3）对编辑部的修改意见进行核修,在学术界进行答辩,并最终同意该文发表者。集体署名的文章必须明确负责的关键人物,其他有贡献者可以列入文章最后的致谢部分,作者...
作者：王雪 刊期：2016年第22期
目的 研究分析临床路径教学法在整形烧伤科规范化护士培训中的应用效果。方法 选取2013年1月~2015年1月在我院整形烧伤科实习的护士100例,随机将其分为观察组和对照组,每组各50例,对照组采取整形烧伤传统教学法,观察组采取整形烧伤临床路径教学法,教学半年后,对所有护士进行相关考核,将两组分数进行分析比较。结果 采取不同的教学方式对两组护士...
作者：荣季冬; 王冬梅; 邓玉洁; 石蓓 刊期：2016年第22期
心血管系统学习在众多临床医学教学中一直处于重点及难点学科,不但教学学时数多,且教学内容相对繁杂。在传统的集中大班教学模式中,由于理论知识枯燥、抽象,使得学生不能牢固掌握所学知识,且逐渐失去对医学学习的主观能动性。随着教学改革的不断深入,如何探索新型教学模式,使其能激发学生的学习热情及学习兴趣,转被动学习为主动学习,并提高学生...
作者：邓玲; 黄宗海; 李颀; 张海英 刊期：2016年第22期
目的 探讨PBL教学模式的教学效果。方法 以教改班为研究对象,从PBL教学评价、学生综合考试成绩两个方面对PBL教学效果进行调查分析。结果 PBL教学模式受到学生肯定;经过PBL教学的教改班学生基础综合考试成绩高于非教改班;专业综合考试成绩主观题得分无显著性差异。结论 培养学生对PBL教学的兴趣,加强指导教师的课堂引导能力,突出临床思维培养。
作者：章承红 刊期：2016年第22期
目的 剖析临床路径教学用于小儿呼吸内科临床带教中的效果。方法 将我科2015年1~12月纳入的48名实习医生随机等分成甲、乙两组。甲组于临床带教中应用临床路径教学法,乙组应用常规教学法。观察并比较两组的带教效果。结果 甲组的病例书写成绩为（89.24±7.13）分、病例分析成绩为（93.75±6.04）分,乙组分别为（80.51±7.96）分、（81.63±9.28）分...
作者：陈静 刊期：2016年第22期
目的 总结个体化医学理念应用于胃肠外科胃癌课程临床教学中的效果。方法 将2012级本科学生120人根据数字随机法分两组,对照组55人,实验组65人,并对两组学生的教学效果进行评价。结果实验组学生的课程效果调查（增加临床问题探索兴趣、认为增进医患沟通、认为可增强辩证思维、认为可拓宽诊治思路、认为可优化诊治流程例数）优于对照组,且平均考...
作者：李金博 刊期：2016年第22期
随着教学科技的不断发展,多媒体教学已经出现在各大高校,但是多媒体教学模式普遍存在教学方式单一、无法促进师生间交流等缺点,为了满足学生的个性化学习需求、推动教育信息化,“微课”教学模式值得一试。本文首先概述了“微课”的概念及内涵,随后描述了中医内科课程实施“微课”教学的重要性及现状,最后以中医内科学为例,探讨了如何开展“微课...
刊期：2016年第22期
把全部原始资料集中起来,在处理这些原始资料时,应是随机,客观地加以分析,不应有意无意地加以挑选。对于一些阴性结果,不必一一列出。尽量组织严密,符合逻辑、进行对比观察。
作者：刘桂清; 王秀清; 郭威; 钱九光; 徐清刚; 陈友双 刊期：2016年第22期
目的 以提高执业能力为导向,培养医学生的临床综合能力,构建科学、合理的内科学实践教学模式。方法 将2014年8月~2015年9月在第一附属医院实习的2010级临床医学专业及全科医疗班160名学生作为研究对象,将研究对象随机分为实验组和对照组各80名,对实验组学生采用综合多元化训练模式进行培训,对照组学生沿用传统的培训方案进行技能培训。结果 观察...
作者：刘翠娟 刊期：2016年第22期
目的 观察经典案例分析联合PBL教学法在口腔修复学实验教学中的应用效果。方法 将200名学生分为观察组和常规组,每组100名。常规组学生的口腔修复学实验教学采取传统教学模式,观察组采取经典案例分析（CBL）与PBL联合教学,比较两组学生的教学效果。结果 观察组学生的学习成绩评分高于常规组（P〈0.05）,对比差异有统计学意义。结论 CBL与PBL联合...
作者：赵堃; 文丽波; 李雪; 王玉阁 刊期：2016年第22期
目的 观察在生理学实验教学中实施微课结合翻转课堂的效果。方法 在我院生理学实验教学中进行微课结合翻转课堂教学,和以往教学进行比较。结果 在实施微课结合翻转课堂的教学后,总成绩分数为（91.05±6.42）分,实施微课结合翻转课堂前的总成绩分数为（70.56±4.13）分。通过统计学分析显示,微课结合翻转课堂可提升生理学实验教学的总成绩,差异有统...
作者：范志海 刊期：2016年第22期
我国社会处在转型的关键时期,作为民生工程的新一轮医疗改革也拉开了大幕,在这样一个多变的社会大背景下,传统的五年制医学毕业实习的模式正在经受各种考验。本文通过分析一些影响五年制本科实习生在实习过程中遇到的热点问题,并提出对策和建议,以期在新形势下使临床医学的教学模式取得良好的突破,提高五年制医学本科生毕业实习质量。
作者：卢星辰; 卢海威; 王雪 刊期：2016年第22期
语言作为一种文化的载体,承载着文化继承和传播的使命,文化又是语言的灵魂。中医药文化作为一种特殊的文化软实力,在对外传播方面,遇到了一些障碍。研究从语言翻译和文化传承的角度,论证中国传统医学在对外交流传播的过程中,应首先注重科学的翻译,才能保证医学信息的准确传播和交流畅通。
影响因子：0.33
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：2.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：2.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.83
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.14
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：1.21
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.8
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.54
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：2.31
期刊级别：统计源期刊
发行周期：半月刊
影响因子：2.32
期刊级别：统计源期刊
发行周期：半月刊