中国继续医学教育杂志 部级期刊
China Continuing Medical Education
杂志简介：《中国继续医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为11-5709/R，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年
杂志简介：《中国继续医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为11-5709/R，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年
作者：孟晓丹; 马静; 戴政; 罗会明; 周海城 刊期：2016年第11期
目的了解省级疾病预防控制机构（简称＂疾控机构＂）2012年～2014年新职工参加培训情况及需求,为疾控机构新职工培训制定科学的规划和方案提供依据。方法对9个省级的疾控机构2012年～2014年全体新职工进行问卷调查。结果省级疾控机构2012年～2014年新职工共438人,回收有效问卷364份。参加培训的比例为90.9%,需要培训的比例为99.5%;多数人认为每...
作者：刘超; 包晓红; 蒲丽娟; 王顺; 肖建英 刊期：2016年第11期
为加强医学本科生科研能力培养,锦州医科大学基础医学实验教学中心构建了＂一条主线、两个平台、三个层次、四大模块＂的基础医学实验教学新体系,并建立了科学规范的实验课程考核体系。为本科生搭建了自主实践、科研创新的平台,达到了全方位培养学生的自主学习能力、动手实践能力与创新能力的目标。
作者：陈其华; 郭晨璐; 刘一平; 肖红玉; 刘慧 刊期：2016年第11期
目的探讨住院医师规范培训模式培养出的中医临床硕士研究生的效果。方法选取湖南中医药大学第一附属医院在读中医临床硕士研究生共72人,随机分为A组（传统研究生培养模式）和B组（住院医师规范培训模式）进行培养,A、B两组各36人,在20个月学习后,各科室的两组学生参加阶段考核,比较各科室两组学生的考核成绩。结果基础理论笔试A组（16.3±1.4）分...
作者：丁路; 李榕; 崔泳; 韩小平 刊期：2016年第11期
目的探讨PBL结合LBL教学模式在外科学教学中应用效果。方法选择我校临床医学本科专业的学生132名为研究对象。65名学生采用传统教学方法接受外科学教育作为对照组,67名学生采用传统教学方法结合以问题为基础的教学法进行外科学教育作为研究组。比较两组学生的教学效果。结果两组基础知识部分比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;研究组见习知识及...
作者：董晓宇; 李天竹; 佡剑非 刊期：2016年第11期
当今社会的飞速发展带动了教育体系的变革,对于神经内科教学来说,传统的＂填鸭式＂教学模式已经不适合目前的发展形势。目标管理教学法在神经内科教学中,可以提升学生学习的积极性与主动性,提升教学效率和效果,使教学朝着规范化、科学化的方向发展。
作者：李恒; 段晓征; 蒋锴 刊期：2016年第11期
目的探讨比较归纳法在中医儿科教学中的应用价值。方法将我校2012级中医儿科专业两个班级的学生选为本次研究对象,以01班作为观察组,以02班作为对照组,对比两组教学效果。结果观察组理论成绩评分（89.9±6.2）分、对教学模式满意评分（85.5±5.1）分高于对照组的（81.5±4.9）分、（72.9±5.8）分,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论将比较归纳法应...
作者：王瑞杰 刊期：2016年第11期
目的探讨Seminar教学法与案例教学法联合应用在妇产科临床教学实践中的应用效果。方法将2014年1月～2015年12月在河南中医药大学第二附属医院妇产科临床实习的医学本科生分别分为实验组61人和对照组62人。实验组采用Seminar教学法联合案例教学法,对照组采用传统教学法。结果实验组的理论考核成绩（90.8±6.9）和临床技能考核成绩（86.2±6.8）均优...
作者：颜琬华; 赵晓敏; 乔昌秀; 张雪雁; 邹函书 刊期：2016年第11期
目的探讨通用能力在《护理人际沟通》课程教学中的培养效果。方法将通用能力融入教学,并在课程结束后,采用问卷调查和通用能力量表对2014护理本科128名学生进行效果评价和分析。结果学生的自我管理和发展能力、与他人合作的能力、沟通能力、处理任务和解决问题的能力、设计和创造能力与培养前均有提高（P〈0.01）。结论将通用能力融入课堂,设计...
作者：杨华; 沈立云; 杜幸军 刊期：2016年第11期
目的分析探讨在血液病学实习教学过程中采用PBL与临床路径联合的教学方式所取得的临床效果。方法研究对象选取2014年10月～2015年10月在血液科实习的学生200名,随机分为观察组（100名,采用PBL联合临床路径教学模式）和对照组（100名,采用LBL教学法）,比较两组实习生实践、理论、综合的考试成绩以及临床实践能力、团队参与能力、学习兴趣、分析和...
作者：叶瑶; 巩尊磊; 邱佳慧; 许嘉琪; 张阳 刊期：2016年第11期
基于团队的学习（Team Based Learning,TBL）是近几年出现在医学教育领域的一种新兴的教学方法,因其能充分的调动学生学习的积极性、培养批判性思维,而逐渐被应用到医学相关专业学科的教学中,收到了良好的效果。然而,目前国内对于TBL的研究与应用不够充分,值得国内医学教育者继续深入的探讨与研究。文章主要介绍了TBL教学模式理念和主要的实施方...
作者：张淼; 孙兴华; 武文鹏; 曹阳 刊期：2016年第11期
目的探讨医学统计学教学中采用传统教学法与PBL教学模式的效果。方法选取本院针灸学专业2015级学生106名,其中1班与2班的55名学生采用传统教学模式,3班与4班的51名学生给予基于问题学习的教学模式（PBL）。结果 PBL教学组学生的理论试题得分为（46.1±2.9）分,实践病例分析综合试题得分为（42.7±5.9）分,总分为（90.2±3.7）分,对教学满意率为88.2...
作者：招少枫; 何怀; 昝云强; 李莉 刊期：2016年第11期
目的探讨以问题为基础的教学（PBL）和以案例为基础的教学（CBL）融合模式在临床专业本科生康复医学选修课教学实施中的效果。方法 2012级205名临床医学本科生,其中对照班112人,采用传统讲授为主的教学（LBL）模式。教改班93人在LBL基础上采用PBL和CBL相融合的教学模式。课程结束后采用当堂考试对教学效果进行评估,其中教改班还开展不记名问卷调...
刊期：2016年第11期
论文的题目必须切合内容,简明扼要、突出重点,能够明确表达论文的性质和目的。题目一般都采用由名词组成的词组来表达,且标题不宜过长（一般少于20字）。读者在决定是否阅读此文时,首先要看文题。因此文题应该具有吸引力,能准确概括论文内容,提纲挚领,点明主题,做到文题与内容相符。
作者：程玲; 郎森艳 刊期：2016年第11期
如何提高学生临床学习的主观能动性,提高学生临床思维能力。本文通过从如何提高学生学习兴趣,教学方法及考核方法改革浅谈临床教学体会,本文为临床教学方法及教学改革提供一定的参考。
作者：杜兵兵 刊期：2016年第11期
＂慕课＂是指＂大规模在线开放课程＂,具有免费、开放、大规模等特点,可以很好地克服传统教育的不足之处。本文从提高学生学习兴趣,增强师生相互交流,解决大型仪器不足等方面,对慕课在《仪器分析》课程中的应用进行了探讨。
影响因子：0.33
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：2.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：2.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.83
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.14
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：1.21
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.8
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.54
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：2.31
期刊级别：统计源期刊
发行周期：半月刊
影响因子：2.32
期刊级别：统计源期刊
发行周期：半月刊