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“十一五”期间高校毕业生就业趋势及对策

作者：瞿振元 刊期：2005年第06期

"十五"期间,党中央国务院高度重视毕业生就业工作,健全管理体制,初步建立了与市场经济体制相适应的就业制度,高校毕业生工作取得了很大成绩."十一五"期间高校毕业生数量将持续大幅增长,就业形势依然十分严峻.为此,应坚持科学发展观,保持经济持续、健康、快速增长,创造更多的就业岗位;高等教育必须着力调整结构、提高质量;必须进一步加强毕业生就...

和谐社会与和谐大学建设

作者：田建国 刊期：2005年第06期

和谐社会视野中的和谐大学建设,更加注重教育的人文性、协调性、持续性、多样性.树立以人为本理念、崇尚学术理念、服务社会理念、持续发展理念、面向世界理念、引领社会理念.坚持人的协调发展,提升全面发展的认识能力,弘扬团结合作的优秀传统文化,创造和谐稳定的校园环境.

加强形势任务教育 增强当代大学生的使命感和责任感

作者：杨德广 刊期：2005年第06期

大学德育要激发学生的内在情感、内在需求,加强形势任务教育,引领学生走出狭隘的心灵和地域,把学生带到群山峻岭之上看问题.从四个方面,即国际政治风云的变化,经济全球化,现代高科技的发展,物质生活水平的提高论述大学德育的挑战和对策.学校德育要呼唤学生的觉醒,增强学生的时代使命感和社会责任感.

大学重点学科核心竞争力的分析与评价研究

作者：赵坤; 王振维 刊期：2005年第06期

通过对大学重点学科核心竞争力的内涵和基本特征的探讨,并以资源和能力理论为基础,从分析学科活动价值链上的竞争要素入手,建立了大学重点学科核心竞争力的评价指标体系,并采用一种基于模糊综合评判的方法,构建了评价大学重点学科核心竞争力的数量模型.

对高校学科建设特点的几点认识

作者：于学涛; 叶绍梁 刊期：2005年第06期

基于高等学校共同的功能、特点及学科建设共同的本质要求等,从整体上看,高校学科建设具有基础性、战略性、综合性和累积性等基本特点.高校学科建设的基础性在于它是高校的根本性建设,是高等学校架构的基础;战略性体现了学科建设在高校建设和发展中的长远性、方向性和全局性;综合性体现了学科建设在高校建设和发展中的整体性和系统性;累积性体现...

职业化背景下我国专业学位高等教育发展研究

作者：史耀媛; 许克毅 刊期：2005年第06期

专业学位高等教育通过紧密结合社会需求和职业背景,有效吸纳和使用社会资源,已成为我国高等教育的重要组成部分.笔者有针对性地提出了具有职业性本质属性的专业学位高等教育发展的建设性思路.

博士生导师队伍考核评估机制研究

作者：叶松; 瞿海东; 蒋国俊 刊期：2005年第06期

导师对于提高博士生培养质量作用非常关键,而当前普遍存在的"导师终身制"严重制约了博士生培养质量的提高.笔者分析了博士生导师队伍考核评估的必要性,提出了考核评估应涵盖的主要内容,并就考核评估中可能出现的一些问题进行了探讨.

推行弹性学制 加快硕士研究生教育改革步伐

作者：吴志伦; 陈妹雨 刊期：2005年第06期

弹性学制作为一种柔性的教学管理制度,旨在为学生学习什么、如何学习、何时学习以及在哪里学习提供选择,强调培养学生主动学习和终身学习的能力.笔者从硕士研究生学制改革争论出发,分析了弹性学制的基本内涵和主要特点,提出了在硕士生教育阶段实行弹性学制的必要性及要注意的一些问题.

建立我国专业博士学位制度的研究

作者：邹海燕; 王平 刊期：2005年第06期

专业博士学位是一种应用型高级学位,这种学位适应社会对高级应用人才的需要.近几年来,我国改革现有博士生培养制度,建立专业博士学位的呼声不断.笔者对我国设置专业博士学位的必要性、主要障碍进行分析,并提出构建我国专业博士学位制度的建议.

国务院学位委员会发出《关于进行第十次博士、硕士学位授权审核工作的通知》

刊期：2005年第06期

20世纪90年代以来中日研究生教育改革与发展的若干比较

作者：胡钦晓 刊期：2005年第06期

20世纪90年代以来,研究生教育改革成为中日两国高等教育改革共同关注的焦点.从两国研究生教育改革的背景,研究生教育规模发展,研究生培养方式、类型以及研究生教育评估等方面来看,都存在着若干异同点.分析这些异同点,无疑对我国今后的研究生教育改革具有一定的借鉴意义.

对我国少数民族高等教育权益保障问题的探讨

作者：陈立鹏; 黄创 刊期：2005年第06期

我国是一个统一的多民族国家,少数民族高等教育权益问题,不仅涉及少数民族的生存与发展权,而且直接影响到我国整个社会的发展和政治、边疆的稳定.笔者对我国少数民族高等教育权益保障面临的问题及应采取的对策,进行了较全面深入的研究.

新建本科院校“内涵升本”特征与模式研究

作者：李志平; 吴卫东 刊期：2005年第06期

从本科大学发展的规模、层次、功能、型式、科类等五个方面简析了本科大学的发展脉络;在此基础上,对新建本科院校"内涵升本"的规模协调性、均衡功能性等特征进行了分析;进而,得出了新建本科院校"内涵升本"的两种模式:规模协调模式和均衡功能模式.

论高等院校的虚拟科研团队建设

作者：高海燕; 赵时亮 刊期：2005年第06期

高等院校是科学研究的主要力量.创建研究型大学,需要为科研工作者提供一个良好的科研环境,提倡科研工作者之间的自由交流.20世纪末以来飞速发展的通信和网络技术,为科研工作者之间的合作提供了新的手段.高等院校要把握当前面临的机遇,加强虚拟科研团队建设.

政府和大学在教师教育制度变迁中的作用

作者：王赛扬 刊期：2005年第06期

教师教育是我国师范教育制度变迁的新理念,是对促进教师专业化发展、不断提高教师素质的宏观规划,是对教师专业化的系统性、连续性、终身性的客观认可,是对我国教师培养由师范院校单独承担转向多元开放格局后如何确保教师质量的制度设计.建立科学有效的教师教育制度,政府要转变对教师教育管理的方式,大学要积极承担教师教育的任务.