摘要：教师“答疑解难”是我国传统的教学主张。历史证明,这一主张蕴涵着学生主体以及“以学论教”等深刻的辩证教学思想,符合教育教学规律。在教师职责问题上,当代国际教育理论界出现了回归中国传统主张的趋势。可回顾现实,我们教师的职责基本定位在知识传授方面。应通过停止教授,加强引导,答疑解难等策略,促使教师尽早回归其职责本位。

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