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高校教育管理杂志 高校教育管理杂志 高校教育管理
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高校教育管理杂志

Journal of Higher Education Management

主管单位:江苏省教育厅
主办单位:江苏大学
国际刊号:1673-8381
国内刊号:32-1774/G4
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 208.00
创刊:1979
类别:社会科学II
周期:双月刊
发行:江苏
语言:中文
起订时间:
曾用名:镇江师专学报(社会科学版);教学与进修;江苏大学学报(高教研究版)
出版社:行政事业单位类
邮编:212003
主编:范明
库存:200
教育综合
高校教育管理杂志简介
高校教育管理杂志简介

《高校教育管理》以广大高校管理者、研究者、决策者及教育管理专业教师、学生为读者对象,注重理论性与实践性相结合、宏观研究与微观研究相结合、学术性与指导性相结合,坚持“百花齐放,百家争鸣”的方针,倡导学术自由,努力为学术研究创造宽松环境。本刊欢迎作者网上投稿,欢《高校教育管理》杂志系国内外公开发行的教育类学术期刊,其前身为创刊于1979年的《镇江师专学报(社会科学版)》, 2002年更名为《江苏大学学报(高教研究版)》,2006年下半年经国家新闻出版总署批准正式更名为《高校教育管理》。

《高校教育管理》由江苏省教育厅主管,江苏大学主办,国内统一刊号为:CN32-1774/G4,国际标准刊号为:ISSN 1673-8381,2007年起改为双月刊,面向国内外公开发行。 本刊坚持社会主义办刊方向,贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,注重学术性、理论性、现实性、实用性,以开放办刊的思想,不断加强与全国高等教育部门的沟通与协作,坚持学术质量第一的办刊原则,突出体现高等教育管理理论研究的办刊特色。

《高校教育管理》刊载内容主要包括四个方面:(1)高等教育理论与管理;(2)高校教师教育与高校人力资源管理;(3)高校学生教育与管理;(4)高校教务管理与教学改革创新。 本刊为双月刊,大16开96页码,单月10日出版,读者对象为高校教育工作者、行政管理人员、教育学专业教师和研究人员、研究生以及高等教育主管部门。迎投稿订阅。

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高校教育管理杂志论文发表
高校教育管理杂志社审稿
1-3个月
高校教育管理杂志社介绍

1、《高校教育管理》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、《高校教育管理》姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、《高校教育管理》文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

高校教育管理最新论文
  • 人力资本理论视域下高校教师的流动问题研究

    作者:张茂聪; 李睿 期刊:《高校教育管理》 2017年5期

    在国家'双一流'建设背景下,高校将优质人才的竞争视为新时期学校建设的重点,但周期集中、规模较大的人才需求也极有可能造成人才争夺战,加剧高校间教师的无序流动。教师流动本质上是一种人力资本的流动,文章在人力资本理论的支撑下分析教师无序流动的特质,从理论和现实上解读引发教师无序流动的三组矛盾,进而寻求高校间人才有序流动的良性机制。

    人力资本 教师流动 无序流动

  • 四川理工学院人文学院——内涵发展,以文化人

    作者: 期刊:《高校教育管理》 2017年5期

  • 高校人才合理有序流动:理论之维与实践之径

    作者:姜朝晖 期刊:《高校教育管理》 2017年5期

    '双一流'建设背景下高校人才的无序流动现象,引起了政府部门和社会各界的广泛关注。基于政策、学理和可能出现的后果分析,文章提出在我国'双一流'建设中,应始终坚持人才流动的正确导向,主要从五个方面着手:一是要服务国家战略大局,实现人才的合理有序流动;二是要持续通过人才政策倾斜,扶持中西部高校的发展;三是要基于办学和学科发展需求,做到人尽其才;四是要重'引进'更要重'培养',充分发挥青年人才的作用;五是要有更高视野,瞄准引进一流国际人才。高校人才合理有序流动,各美其美、美美与共,才是我国高等教育系统应有的生态,唯有如此,才能促进我国'双一流'建设健康可持续发展。

    高等学校 人才流动 有序流动

  • 新一轮高等教育结构调整特征与对策分析——高等教育普及化时代的战略准备

    作者:高书国 期刊:《高校教育管理》 2017年5期

    教育结构是教育体系的骨骼框架。新一轮高等教育结构调整源自于高等教育普及化、供给侧结构性改革和城市群建设。城市和城市群成为新一轮教育结构调整的主要战略空间,地方政府包括省级政府成为新一轮教育结构调整的主力军,跨区域合作、实现合作共赢是教育结构调整的突出特点,网络要素参与、实现各种教育结构之间互联互通是本轮教育结构调整的典型特点。高等教育结构调整要以'完善体系、提升水平、汇聚动力、培育动能'为基本思路,推进教育结构调整与教育制度建设紧密结合,形成体系结构基本稳定、制度框架成熟定型的现代化高等教育结构体系,构建与21世纪教育强国相适应的更加开放、更加协调、更加成熟、更有质量的现代化教育,从而建设世界高等教育强国。

    高等教育普及化 结构调整 对策分析

  • 学科生态系统:核心主张、演化路径与制度保障——兼论世界一流学科的生成机理

    作者:武建鑫 期刊:《高校教育管理》 2017年5期

    世界一流大学以拥有若干门一流学科为标志,而一流学科的形成却以和谐的学科生态系统为前提。作为有别于自然主义的社会系统,学科生态系统有四项核心主张:其一,我们要重视学科生态系统的健康及其整体竞争力;其二,学科多样性是系统有序演化的先决条件;其三,优势学科群落决定着学科系统的学术水平;其四,高校要根据知识生产和协同育人规律打造学术共同体。文章根据内部关联度和外部开放度构建了学科系统演进策略矩阵,为系统演化提供了四种状态和两种演化路径。比较而言,高校首先要优化学科组织的内部结构,将学科组织独立生长阶段过渡到学科组织之间的合作创新阶段,然后要侧重解决学科系统面向应用情境的协同创新难题。这应该是我国高校构建学科生态系统的最佳演化路径。为了进一步确保演化路径的顺利实施,办学者还需要在激活基层学术组织活力的前提下探寻制度供给方式和内容,通过营造和谐的学科生态环境联动建设一流大学和一流学科。

    学科生态系统 核心主张 演化路径 制度保障 世界一流学科

  • 大学治理现代化的困境与超越

    作者:朱家德 期刊:《高校教育管理》 2017年5期

    大学治理现代化是指以累积治理有效性来强化治理合法性的过程,是大学自身不断建构的过程,也是大学治理改革的目标。我国大学治理现代化面临形式有效性和实质有效性的双重危机,这在治理体系方面表现为治理共识不足,治理结构有待完善;在治理能力方面表现为既得利益群体与权力精英共谋互为强化,治理失范行为时有发生。超越大学治理现代化困境的可能路径是不断累积治理有效性进而强化治理合法性:一是培育大学信仰,提高发展战略目标的有效性;二是实施好大学章程,提高治理体系的有效性;三是规制既得利益群体,提高治理能力;四是以程序正义和道德规范治理行为,打破政绩困局。

    大学治理现代化 大学治理有效性 大学治理合法性

  • 高校教育基金会内部治理有效吗?——基于262家高校教育基金会的实证研究

    作者:颜克高; 林顺浩 期刊:《高校教育管理》 2017年5期

    在国家高等教育发展及当前'双一流'建设中,高校教育基金会的作用日益明显。基于资源依赖理论视角,本研究构建以理事会为核心的内部治理分析框架,手工收集我国262家高校教育基金会数据,实证检验了高校教育基金会内部治理与组织绩效的关系。研究发现:理事会规模对高校教育基金会组织绩效具有积极的正向作用;秘书长年龄与组织绩效显著负相关;外部理事、理事长人选、理事长年龄等对组织绩效的影响未能通过显著性检验。结论表明,高校教育基金会的治理水平仍有待提升,可适当扩大理事会规模,并应充分发挥外部理事的作用,推进秘书处执行层年轻化,同时将基金会工作成效纳入理事长考核体系,以期提高内部治理有效性。

    高校教育基金会 内部治理 理事会 组织绩效

  • 创业型大学发展模式比较研究——以阿尔托大学和奥克兰大学为例

    作者:张彦通; 刘文杰 期刊:《高校教育管理》 2017年5期

    创业型大学的产生和发展是20世纪世界高等教育领域发展的新趋势,根据国际发展经验主要存在'自下而上'和'自上而下'两种发展模式。文章通过对芬兰阿尔托大学和新西兰奥克兰大学两所创业型大学发展模式的比较分析发现:两所大学共同体现了理论研究者提出的创业型大学发展特征;与此同时,在创业的逻辑起点、发展战略、管理方式以及组织结构方面存在显著差异。创业型大学发展所形成的不同发展模式对我国创业型大学建设之路提供了一定参考。

    创业型大学 创业教育 发展模式 阿尔托大学 奥克兰大学

  • 创业能力国外研究进展及其对高校创业教育的启示

    作者:崔军 期刊:《高校教育管理》 2017年5期

    创业教育的本质是育人兴国,其目标是培养具有开创精神和创业能力的人才。文章通过文献分析法解读创业能力的内涵,从成分、要素、过程体现、学习进程四个维度剖析国外创业能力最新研究进展。我国高校应树立'广谱式'的创业教育价值观;将创新教育与创业教育有机衔接和融合;将创业能力培养作为创业教育的首要目标;精心设计模块化和课内外一体的创业教育课程体系;采取经验和行动导向的创业学习法;注重对创业能力培养效果的评价。

    创业能力 创业教育 大学生创业

  • 大学学位撤销审查路径:美国的经验与启示

    作者:徐雷 期刊:《高校教育管理》 2017年5期

    通过检视美国学位撤销的相关案例,文章从撤销权确立、实体要求和程序要求具象化、学术型和非学术型撤销的分化三个方面,梳理了美国学位撤销审查的新进展,并以此为基准,对我国大学适用学位撤销时的模糊点进行了厘清。在程度拿捏上,我国应注意平衡办学自主和依法办学之间的关系;在程序要求上,应明确学位评定委员会的作用,规范通知和听证程序;在实体认定上,应准确区分学术型和非学术型'严重违规'的判断标准。

    学位撤销 司法审查 美国经验

  • 论双轨平行的教育体系与职业能力建设——德国职业教育专家菲利克斯·劳耐尔教授访谈录

    作者:莫玉婉; 贺艳芳 期刊:《高校教育管理》 2017年4期

    加快推进现代职业教育体系建设,是中国当前职业教育发展的战略主题,亟须明确其定位、核心、发展路径等基本命题。基于此,德国职业教育专家菲利克斯·劳耐尔教授认为,首先应将职业教育体系置于与学术教育体系平行的路径设计之上;其次,职业能力诊断是职业教育质量保障和职业教育体系发展的必要前提,建立在"工作过程知识"之上的大规模能力测评工具——COMET,在德国、中国和南非等国家的应用已经取得了一定成效。对我国当前职业教育的改革和现代化建设,劳耐尔教授认为需要加强国内职业教育研究队伍建设,开发职业教育核心职业及其标准,制定企业培训条例等。

    职业教育 学术教育 职业能力开发与测评

  • 德国职业教育国际化:动因、改革与启示

    作者:肖凤翔; 张荣 期刊:《高校教育管理》 2017年4期

    随着世界政治格局的演变和新技术革命的兴起,国际化已成为教育改革发展的必然趋势。受政治、经济、社会/文化和学术的影响,德国加快推进职业教育国际化改革,通过调整学位制度、引入学分制度、搭建终身学习资格框架等措施重塑国际形象,实现了德国与其他国家职业教育体系间的可迁移性、可兼容性和可通用性。我国在建构中国特色、世界水平的现代职业教育体系进程中,借鉴德国职业教育国际化改革的经验,对推进职业教育国际化发展具有重要启示作用。

    德国 职业教育 国际化改革

  • 中国特色现代职业教育体系发展的三个阶段及其战略重点

    作者:朱国华; 吴兆雪 期刊:《高校教育管理》 2017年4期

    职业教育的历史逻辑与中国转型现实构成了中国特色现代职业教育体系发展的两大时代背景,将先后以应用型本科建设、应用型大学建设和一流职业教育国际融合为核心,依次经历三个发展阶段。应用型本科建设应更注重在培养体系中实现学科链与产业链融合,在课程模块中实现校企产学研训协作对接,在培养方式上逐渐推进个性化培养方式和学习方式;应用型大学建设应更注重软实力提升,强化硬实力建设,突出创新力培育;一流职业教育国际融合应更重视伴随经贸线走出去,契合产业链引进来,对接国际前沿一体化。

    现代职业教育体系 中国特色 职业教育

  • 从示范到优质:我国高职院校发展模式的反思与前瞻

    作者:郝天聪; 石伟平 期刊:《高校教育管理》 2017年4期

    在高等职业教育改革进入内涵提升的关键阶段之后,追求高等职业教育的精细化发展逐渐成为一股新的潮流,优质高职院校建设计划随之提上日程。反思示范高职院校建设的经验与教训,有利于进一步明确优质高职院校建设的方向。其核心框架应为,紧扣项目建设初衷,建立以绩效评估为导向的拨款机制;优化项目验收标准,设计以软件建设为重点的指标体系;明确人才培养目标,贯彻以全体学生为中心的培养理念;构建多元治理结构,打造以名师团队为主体的治理模式;强化院校深度合作,形成以集团办学为载体的合作网络。

    高职院校 示范 优质 发展模式

  • 《“放管服”意见》下的普通本科院校二级学院治理探讨

    作者:吴振利 期刊:《高校教育管理》 2017年4期

    以《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》精神为指引,普通本科院校二级学院治理同样需要简政放权、放管结合和优化服务,使其从被治理走向适度自主治理,从名义上的"独立"主体走向实质上的"治学"主体。治学权及与之高度相关的权力,属于普通本科院校二级学院的界内事;不该负责和不擅长的,属于普通本科院校二级学院的界外事;与治学权高利害相关、比较重要和不宜由普通本科院校二级学院单独持有的,则属于应合理分权的交界事。普通本科院校对二级学院应该做到真放真管真服务,普通本科院校二级学院则应该规范作为、积极作为和理性作为。

    普通本科院校 二级学院 治学主体

  • 高等教育政策的规范效力与法治化路径——兼论《“放管服”意见》的落实形式

    作者:黄宇骁 期刊:《高校教育管理》 2017年4期

    作为政策载体的行政规范性文件并不具有普遍约束力。没有法律规范的依据,对政策进行立法是使其发挥外部效力的唯一方法。公立高等学校在没有行使法律授权的行政职权时,行政机关对其进行管理应当遵守依法治教的要求。在必要的法律事项上,行政机关必须运用法律管理高校;在任意法律事项上,行政机关可以被允许使用规范性文件对高校进行监督管理。上述规则可以用来解决《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》的落实形式问题,使高等教育"放管服"改革实现法治化。

    教育政策 教育法律 规范性文件 依法治教

  • 论我国公立高校教师职称评审权的公法规制

    作者:姚荣 期刊:《高校教育管理》 2017年4期

    当前,在高等教育领域"放管服"改革逐步深化的宏观政策引导下,政府对公立高校教师职称评审的"审批式管理"开始被"质量导向"的"监管式治理"取代。据此,公立高校教师职称评审权的行政规制,正在由"显性"转向"隐性"。然而,这并未改变公立高校教师的职称评审权作为行政权的现实窘境,政府依旧将公立高校教师职称评审视为国家"委办事项"。要破解我国公立高校教师职称评审权规范与保障的一系列难题,必须走出将其界定为"内部管理权"抑或"行政权"的误区。从理想的状态而言,公立高校教师职称评审权应回归作为学术自治权的本质并被纳入公法规制的视野,进而形塑"国家法"与"大学法"良性互动的"合作规制"结构。

    公立高校 教师职称评审权 学术自治权 公法规制 合作规制

  • 面向未来的高等教育国际化发展

    作者:江波; 钟之阳; 赵蓉 期刊:《高校教育管理》 2017年4期

    面向未来的高等教育国际化正发生着一系列深刻的变化,文章从理念、趋势、使命、挑战、展望五个方面,对世界与中国高等教育国际化的走向与发展进行分析与阐述。未来,教育将是全球共同的事业,由于多元因素的影响,高等教育国际化的趋势将进一步加快,高等教育国际化将以培养面向未来的高层次人才为新的使命,同时面临着提升对全球教育改革发展影响力的新挑战,这就要求在注重不断拓展高等教育国际化内涵的基础上,发挥高等教育国际化主力军的引领作用,创造更加广阔的交流平台和合作空间,适应并推进世界正在发生的教育范式的改革,并加强政策和条件保障。我们要正确认识高等教育国际化的新理念、新趋势、新使命和新挑战,相信中国高等教育对外开放将会有一个更加广阔的前景。

    高等教育国际化 新理念 新趋势 新使命 新挑战

  • 我国大学院系国际化实施困境与推进策略

    作者:王祖林 期刊:《高校教育管理》 2017年4期

    "双一流"大学建设背景下,推进大学国际化向纵深发展是大势所趋。底部沉重与松散联合的大学组织结构要求大学国际化以院系为中心,院系国际化是大学国际化的基础,而大学国际化的理念及管理方式影响着院系国际化的实施成效,二者相互影响,密不可分。我国大学院系自主权不足和管理高度集中统一使院系国际化的实施面临着诸多困境,主要体现为权威体制与有效治理的紧张、行政管理与学术管理的矛盾以及行政文化与学术文化的冲突。推进院系国际化需扩大院系权限,尊重院系学科差异;加大资源投入,创新管理与评估方式;秉持国际化理念,构建新型院系组织文化。

    院系国际化 大学国际化 权威体制 有效治理

  • 从创造性人才、创造性教育到创业型大学

    作者:付八军 期刊:《高校教育管理》 2017年4期

    创造性人才的特征与素质各不一样,但创新精神与创造能力则是其核心素养。培养创造性人才特别需要创造性教育,这种教育正是诱发创新精神与创造能力的适宜环境之一。致力于学术成果转化的创业型大学是以创新性的学术成果作为前提与基础的,其学术创新的品质要求与活动特点决定了创业型大学是一个培养创造性人才、施行创造性教育的实践平台。同时,创业型大学培养的创业型人才具有一定的创业潜质,但不等于实际的创业工作者,而这种创业潜质最为核心的部分,正是创新精神与创造能力。因此,从本义上来说,创业型大学必定施行创造性教育,培养创造性人才。

    创业型大学 创造性人才 创造性教育 核心素养 创新精神 创造能力

  • 中国高校创新创业教育的基本原则论析

    作者:王占仁 期刊:《高校教育管理》 2017年3期

    高校创新教育的基本原则包括面向全体、分类施教、结合专业、强化实践四个方面,这是由国务院颁布的文件所确立的。根据国务院《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,本研究通过在理论层面深刻解读这些原则的科学内涵,重在解决将这些基本原则落地生根必然要面临的四个重要问题:“面向全体”通过何种方式可以与“分类施教”进行紧密结合;在校教育如何更好地连接继续教育;素质教育通过什么样的途径可以与职业教育相统筹;如何科学地适应和配合“教中学”和“做中学”两个学习方面与阶段。通过对这些重要问题的深入探讨,文章旨在回答当下创新创业教育实践过程中面临的现实困惑。

    中国高校 创新创业教育 基本原则

  • 江苏大学数学与应用数学中外合作办学项目简介

    作者: 期刊:《高校教育管理》 2017年3期

  • 本期导读

    作者:本刊编辑部 期刊:《高校教育管理》 2017年3期

  • 中国创业教育的发端、演进与展望

    作者:李亚员; 李健; 冯鑫 期刊:《高校教育管理》 2017年3期

    创新创业教育越来越成为一个十分重要的时代命题。目前,学界关于中国创新创业教育史的研究还比较薄弱,关于中国创业教育的发端、高校创业教育的起点等基本历史问题还存在争议;对于中国创业教育的本土理论资源和实践经验的挖掘还远远不够;对国外创业教育的翻译性介绍较多,但关于其影响的分析较少;关于未来中国创业教育发展趋势的分析注重细节和微观之处较多,着眼长远和整体的研究较少。文章在系统研读有关历史文献基础上,研究了中国创业教育的发端、本土资源挖掘、域外影响分析、未来趋势展望等问题。

    创业教育 历史发端 历史演进 发展趋势

  • 高等教育领域权力腐败的观测框架国际比较与借鉴

    作者:陈中润; 汪佳莹 期刊:《高校教育管理》 2017年3期

    高等教育领域的权力腐败现象在世界各国都引起了重视。西方国家的研究者对高等教育领域权力腐败进行分类研究,将其归纳为经营权力腐败、管理权力腐败和学术权力腐败三类。在此基础上,文章建立了包括认知、需求、行为三个领域的高等教育权力腐败观测框架。应用该观测框架,针对俄罗斯和美国的高等教育权力腐败现象进行分析,通过关注大学所在国家或地区的社会道德认知情况,观察腐败者的动机、所利用的资源、利益点等因素,分析权力腐败行为中的供求关系等,可以对高等教育领域权力腐败现象作比较深入的考察。在全方位观测的基础上,西方国家从道德环境构建、组织制度建设、关键环节控制三个方面,采取预防和解决腐败问题的对策,具有一定的借鉴和启示意义。

    高等教育 权力腐败 观测框架

  • 高校劳务派遣制度变迁与改革路径探索

    作者:邵文龙 期刊:《高校教育管理》 2017年3期

    劳务派遣是当前公办高校编制外用工的一种主要形式,其存在诸多问题,集中表现为用工行为有悖于劳动合同法的相关规定、对被派遣员工权益保护不力、被派遣员工晋升通道不畅等。问题原因存在于多方面,表现为监管疏漏、被派遣员工能力局限性和法律缺陷等。从制度变迁角度来看,高校劳务派遣制度有其发生、发展的客观必然性,但随着时间推移,其已经不能适应高等教育新形势,应该适时对其进行改革,改革路径包括三个方面,即实行递进式编制管理方式,控制劳务派遣用工量,探索劳务派遣用工替代方式。

    高校管理 管理制度 劳务派遣 用工方式 制度变迁

  • 高校院系内部治理结构现状调查研究

    作者:张雷生 期刊:《高校教育管理》 2017年3期

    在长期参与式观察以及借鉴现有研究的基础上,研究团队开发设计了《高校院系层面内部治理结构现状调查问卷》。文章通过对问卷统计分析发现,当前我国高校院系层面内部治理结构基本合理,参与高校院系内部治理热情高涨和消极并存,认识呈现分化态势比较明显,根源在于现有的教职员工参与内部治理渠道单一,长期积累下来的行政权力过于集中等因素阻碍学校朝着以科学、规范、制度、共享等为代表特征的善治和共治方向发展。

    高校 内部治理 治理结构 权力配置 利益相关者 治理现代化

  • 论我国大学内部治理结构的建构

    作者:陈举 期刊:《高校教育管理》 2017年3期

    现代大学制度建设是大学内部治理现代化的保障,大学制度的变迁反映了利益相关者对大学组织性质认识论与实践论的价值判断。从结构与历史视角来看,大学内部治理结构的变化伴随着大学解决自身合法性危机的实践过程,在此基础上大学完成了专业性组织认同与协同式治理的耦合。我国大学章程的制定是大学顺应制度化治理需要的应然选择,只有针对我国大学治理的现实问题,以大学章程的制定与执行为契机,完善大学治理行政与学术权力在制度层面上的价值规范与自我节制,畅通师生民主参与大学治理的途径,才能服务于我国大学内部治理的现实需要。

    现代大学制度 大学章程 内部治理

  • 论高等学校职能现代化及其路径

    作者:王严淞 期刊:《高校教育管理》 2017年3期

    现代化的本质是现代价值理念,高等学校职能现代化就是高等学校在不断追求现代价值理念过程中其自身所承担的社会职能发生相应变化的过程与活动,是高等教育现代化的应有之义、基础工程,也是高等教育实践的优先选项。高等学校职能自身的社会属性以及与现代价值理念的契合,使得高等学校职能现代化成为可能。高等学校职能现代化的实现包括横向现代化和纵向现代化两条路径,前者是指职能种类的不断生发,后者是指职能内涵的持续扩充。研究和探讨高等学校职能现代化对于高等教育未来健康有序的发展具有重要指导意义。

    高等学校职能 现代化 现代价值理念

  • 应用型本科研究之研究——CNKI数据库2001—2015年论文关键词可视化分析

    作者:李硕豪; 耿乐乐 期刊:《高校教育管理》 2017年3期

    文章将CNKI收录的2001—2015年以应用型本科为主题的7 625篇文献作为研究样本,以关键词作为分析研究对象,运用CiteSpace软件进行关键词可视化分析,生成了关键词共现知识图谱;通过分析挖掘,得到教学改革、实践教学、人才培养、课程建设、能力培养5个应用型本科热点研究领域;运用Timezone时区视图分析,将热点演进历程划分为4个阶段;通过对关键词突现的分析确定了高等职业教育、教学方法、实践教学体系、创新能力、培养目标5个渐强性研究前沿主题;依据目前的研究现状分析,得出应用型本科人才培养规格、应用型本科统一性与多样性、应用型本科招生制度3个未来应该关注的研究领域。

    应用型本科 热点领域 前沿主题 知识图谱

  • 欧洲大学自治的多维度剖析及实然样态

    作者:Thomas; Estermann; 刘艳红; 宋向楠; 张李斌 期刊:《高校教育管理》 2017年2期

    提高大学自治水平和高等教育质量已成为欧洲大多数国家的共识,然而欧洲各国秉持的大学自治观和其推出的相关政策存在较大差异。欧洲大学协会则将大学自治统一划分为组织自治、财政自治、学术自治、人事自治四个维度,并对欧洲28个高等教育系统的高校自治状况数据化,以比较各国高校自治状态、勾勒出欧洲大学自治图景。研究发现不同自治维度之间存在紧密的连带关系,因此建议采取一种整体性的系统方法,兼顾自治权的各个维度,并由大学和政府共同完成大学自治变革。

    欧洲高等教育 大学自治权 组织自治 财政自治 学术自治 人事自治

  • 高校战略规划决策评价的多维度探析

    作者:杨江水; 陈昌蓉; 吴家胤 期刊:《高校教育管理》 2017年2期

    文章讨论了高校战略规划的五种内涵解释,认为规划有静态和动态之分。高校战略规划与决策的关系是辩证统一的,二者相互联系、相互依赖、相互补充,统一于大学组织的职能履行和发展中。高校战略规划决策评价应从四个维度来进行,即规划决策分析的科学性、规划决策方案的可行性、规划决策实施的执行性和规划决策结果的有效性,从而更加科学有效地推进学校发展。

    高校战略规划 决策评价 维度

  • 中国院校研究人员组织智能之调查研究

    作者:常桐善 期刊:《高校教育管理》 2017年2期

    院校研究机构是大学管理机构的重要组成部分,其主要职能是为大学决策提供实证性研究依据。有效的院校研究机构和个人必须拥有技术与分析、院校事务、院校背景以及院校价值观等方面的组织智能。文章利用院校研究组织智能开发调查问卷,对中国院校研究组织智能进行调查研究。结果显示,中国院校研究人员的组织智能还很欠缺,尤其是在技术与分析方面的智能非常薄弱。研究建议,中国大学通过改革高等教育专业课程、提供更多的院校研究技能培训、明确院校研究专业化和职业化发展路径、构建院校研究协同体来提升院校研究人员的组织智能,进而改进院校研究绩效,提高院校研究决策服务质量。

    院校研究 组织智能 院校研究技能

  • 院校数据仓库架构与建设的过程研究

    作者:张端鸿; 刘波; 卞月妍 期刊:《高校教育管理》 2017年2期

    为加强信息完整性与一致性、改进信息实时性、提升数据质量和共享程度,更好地支持数据挖掘与决策,高校需要搭建统一、全方位的数据仓库。文章基于中国大学数据仓库设计与应用的实际过程,对数据仓库的总体架构、建设过程、基础平台等方面进行简述,以期构建支撑决策管理、提高科研和辅助教学一体化的服务体系,进而为高校智能体系建设奠定基础,促进高校跨越式发展。

    院校研究 数据仓库 基础数据平台 逻辑模型

  • 论一流学科的制度建设

    作者:郭书剑; 王建华 期刊:《高校教育管理》 2017年2期

    一流的制度才能吸引一流的学者,一流的学者才能造就一流的学科。制度建设对学科建设具有重要意义。当前我国一流学科建设面临"路径依赖"的制度困境,"重资源投入、轻制度建设"将会阻滞一流学科建设的有效进行,因此建设一流学科需要变革旧体制、建立新制度。学院治理是一流学科建设的制度基础,其目的是建立现代学院制度,在协调"校院关系"基础上重点进行教师聘任、院长选拔和财务制度改革,以期优化一流学科建设的制度环境。

    一流学科建设 制度分析 学院治理 现代学院制度

  • 从ARWU排行榜看我国高校与世界一流大学的学术竞争力差距

    作者:刘磊; 罗华陶; 仝敬强 期刊:《高校教育管理》 2017年2期

    建设世界一流大学是我国高校未来发展的战略目标。上海交通大学"世界大学学术排名"数据显示,2005—2015年我国高校学术排名虽然存在着一定的波动,但学术水平处于整体上升阶段;我国高校学术发展每隔一年的年度水平都会呈现差异性,高校的学术水平在逐年提高。但我国高校学术竞争力整体发展水平与世界一流大学仍存在较大差距;我国高校学术竞争力结构优化与世界一流大学相比存在较大不足;我国高校学术核心竞争力与世界一流大学相比存在明显劣势。我国应积极借鉴别国发展成功经验,不断提升高校整体学术竞争力;集中资源重点资助优势高校和学科,加快一流高校和学科的建设步伐;构建科学有效的学术评价体系,激发高校争创世界一流的动力;完善内部治理结构,优化高校资源配置。

    高校 arwu排行榜 世界一流大学 学术竞争力差距

  • 大学生创业资源协同模式研究

    作者:任泽中; 左广艮 期刊:《高校教育管理》 2017年2期

    创业资源是创业者顺利开展创业活动的必备要素与基本前提条件。大学生作为创业活动的主体,与社会上一般创业者相比,具备拥有更多创业资源的可能,如政府资源、高校资源、企业资源与其他社会各界的资源。但在大学生创业资源协同的过程中存在诸多问题,如政校企各自为政导致覆盖缺失,一拥而上导致重复建设,盲目协调导致效率低下。只有充分研究创业资源协同的内生动力,积极探索大学生创业资源协同的典型模式,形成政校企互动共生的协同机制,才能更好推动大学生的创业发展。

    大学生 创业资源 创业教育 协同模式

  • 大学生创业教育的核心是“创业学习”——对本科生创办传媒公司的个案研究

    作者:陈莉 期刊:《高校教育管理》 2017年2期

    花蝴蝶传媒公司是一个由在校本科生创办、依法正式注册的公司。两年多以来,公司运行平稳,处于上升期。文章通过对该公司的个案研究发现,人是大学生创业的关键,其中专业学习是大学生创新型创业的基础,自主学习意识是创业意识的前提;大学生创业团队有重视情感、成员异质的特点,且个体的、团队内的、团队间的学习贯穿于创业团队发展始终;学校是大学生创业组织最重要的环境因素,其他外部影响通常要通过学校这一中介发挥作用;学生创业组织的本质是学习型组织。因此,高校创业教育的目标、内容、方式及评价体系都应围绕"学习"这一中心议题进行。

    在校大学生 创业教育 创业学习

  • 质素核证:香港高校教与学质量保证机制及其特色

    作者:吴海燕; 王中奎 期刊:《高校教育管理》 2017年2期

    质素核证是香港质素保证局针对大学教育资助委员会资助院校实施的教与学质量保证运动,在"成效为本"和"切合所需"理念的指导下,通过高校自我评估、实地核证考察、跟踪反馈等环节完成对教资会资助院校的教与学质素核证,旨在不断提高学生的学习质量。质素核证具有以下特色:弱化行政导向,突出协作沟通;以学习质量为核心,以保证过程为重点;拥有国际视野,注重利益相关者的信息反馈;注重院校特色,拒绝统一指标和排名;强调"改进提升",弱化"绩效问责"。

    质素核证 香港高校 质量保证

  • 基于“知识三角”生态逻辑的欧洲EIT-KIC协同创新模式与启示

    作者:武学超; 游振声 期刊:《高校教育管理》 2017年2期

    "知识三角"生态逻辑强调教育、科研、创新三者协同发展,以实现其潜在的"正外部性效应"。依据此逻辑原理,欧盟构建了EIT-KIC协同创新模式,以充分整合高校、科研院所、创新企业的优势资源,驱动教育、科研和创新三大知识领域协同发展。基于"知识三角"生态逻辑,借鉴EIT-KIC协同创新模式的成功经验,我国在高校协同创新中心建设过程中,应加强政策协同引导,积极构建"知识三角"协同创新模式,充分释放协同创新联盟的教育、科研、创新多重职能及其"正外向性"效应。

    知识三角生态逻辑 协同创新

  • 蔡元培与北京大学综合改革

    作者:严蔚刚 期刊:《高校教育管理》 2017年1期

    深化综合改革是当前我国高校面临的重要课题之一。蔡元培任北京大学校长期间,围绕着“大学者,研究高深学问者也”的核心理念和目标,对北京大学的学科布局、科研组织、行政管理、学生自治等方面进行了大量卓有成效的改革。蔡元培在北京大学的综合改革具有理念清晰、定位明确,系统设计、整体推进,重心下移、激活基层,持续探索、不断调适等鲜明特点,对今天我国大学深化综合改革具有重要的启示意义。

    蔡元培 北京大学 综合改革

  • 江苏大学京江学院简介

    作者: 期刊:《高校教育管理》 2017年1期

  • 本期导读

    作者:本刊编辑部 期刊:《高校教育管理》 2017年1期

  • 高收入下的高风险职业:美国公立大学校长薪资福利状况及启示

    作者:张凤娟; 邵连杰 期刊:《高校教育管理》 2017年1期

    合同制管理方式逐渐成为美国各公立大学管理校长薪资福利待遇的通用方式,它推动了美国公立大学校长职业化进程,并使大学校长成为一个高收入、高要求与高风险并存的职业。公立大学董事会通过高薪资、高福利吸引优秀校长,同时通过在合同中提出义务要求与考核机制规约校长职业行为,确保校长能全身心地投入工作并取得显著成效。美国公立大学校长职业的高风险则表现在两个方面:仍有相当大比例的大学校长没有和学校董事会签订书面合同,缺乏潜在的和实际上的约束和保障;公立大学董事会在与校长签订的合同中普遍保留了自由裁量权,对大学校长的职业保障是一种极大的威胁。美国公立大学合同制管理方式对我国构建公立大学校长职业保障体制、明确合理的公立大学校长薪资福利待遇标准及建立相应的监督制度具有一定的启示。

    美国公立大学 薪资福利 校长 合同制

  • 教育部印发《高等学校“十三五”科学和技术发展规划》

    作者: 期刊:《高校教育管理》 2017年1期

  • 吉尔曼与约翰·霍普金斯大学的崛起

    作者:刘春华 期刊:《高校教育管理》 2017年1期

    约翰·霍普金斯大学创建于1876年,是美国第一所真正意义上的研究型大学,在美国高等教育史上具有里程碑意义。在大学创建过程中,第一任校长丹尼尔·吉尔曼作为灵魂人物,居功至伟,被誉为美国研究生教育的奠基人。师资、课程、研究生教育、医学教育、学术生活是约翰·霍普金斯大学创建的重点和核心。约翰·霍普金斯大学的成功对于美国研究生教育、医学教育、研究型大学的发展和传统学院改革产生了深远影响,对我国当前研究型大学的创建和发展有一定借鉴意义。

    吉尔曼 研究生教育 研究型大学

  • 大学内部治理亟待突破的八大困境

    作者:刘尧 期刊:《高校教育管理》 2017年1期

    大学内部治理主要指大学内部不同权力实体的权力与责任划分,以及运行过程中相互协作的制度设计和安排。随着我国一流大学和一流学科建设的不断深入,大学内部治理遇到了亟待突破的八大困境:大学内部治理结构的认知困境、大学由人治到法治的转变困境、大学内部学术权力与行政权力的平衡困境、大学内部治理制度的落实困境、大学内部治理机构的重建困境、大学内部治理主体的确权困境、大学内部治理部门的运行困境和大学内部治理成效的监督困境。

    大学 内部治理 学术权力 行政权力

  • 大学权力秩序重构与大学治理的现代化——基于社会参与大学治理的视角

    作者:张继明; 王希普 期刊:《高校教育管理》 2017年1期

    合理的现代大学治理结构必然是权力多元的。我国传统高等教育管理模式的缺陷源于高度一元化的权力谱系,因此,重建以政府权力、社会权力、大学权力为主要构成的权力秩序是我国传统高等教育管理模式实现向大学治理转变的客观选择。而当前所提出的大学治理体系和治理能力的现代化,就其本质而言是指大学治理达致善治之状态,在这个过程中,必须建立起有效的社会参与体系,以市场或社会权力协调政府与大学权力的关系,这是推进并最终实现大学治理现代化的路径选择。

    大学权力 大学治理 现代化 社会参与

  • “精准供给”视域下高校创新创业教育的现实反思与应对策略

    作者:张宝君 期刊:《高校教育管理》 2017年1期

    创新创业人才培养已成为高等教育供给侧改革的核心问题,它不仅关乎高等教育综合改革的成败,而且关乎社会经济结构的战略性调整和转型发展。面对供给侧结构性改革的新业态,文章在从供给生态分散疏离、供给模式统一僵化、供给方式单一刻板、供给资源难以共享等方面对目前高校创新创业教育存在的无效供给和冗余等问题进行现实反思的基础上,提出了提升高校创新创业教育适切性、有效性的具体实施策略。

    精准供给 高校 创新创业教育 现实反思 应对策略

  • 他们为什么选择了离开——学前教育专业男生毕业流失问题的背后

    作者:杨晓岚; 周欣; 李传江 期刊:《高校教育管理》 2017年1期

    高校学前教育专业男生作为幼儿园男教师的储备人才受到社会各界的关注,但学前教育专业男生的毕业流失现象普遍存在。本研究运用半结构深度访谈,对3位学前教育专业毕业但未从事相关职业的男生进行了深入调查,试图探讨他们职业选择背后的原因。

    学前教育专业 男生 职业选择 职业生涯发展 毕业流失

  • 美国院校研究的发展与愿景——美国院校研究会前执行主席兰迪·斯温访谈录

    作者:马双双; 魏署光 期刊:《高校教育管理》 2016年6期

    院校研究在高等教育发展中发挥着越来越重要的作用。我国院校研究起步较晚,而美国是院校研究的引领者,从美国院校研究会成立至今已有五十多年的历史,其发展已经走向了专业化和技术化之路。鉴于此,采访者就美国院校研究的组织构成、运行模式、挑战与误区等方面采访了美国院校研究会前执行主席兰迪·斯温研究员。斯温就以上几方面对美国院校研究做了详细介绍,并提出了对未来院校研究的愿景以及对中国院校研究的一些建议。

    美国 院校研究 发展 愿景

  • 校长管理专业化与我国大学校内领导体制的完善

    作者:钟伟军 期刊:《高校教育管理》 2016年6期

    从对我国大学发展的历史梳理中发现,我国大学的党委领导下的校长负责制的形成是长期以来国家与大学关系不断调适的结果,更是中国特色大学制度的核心体现。如何让大学校长在党委的领导下充分地承担起治校的责任一直以来都是中国大学治理能力现代化进程中的一个重要问题。目前,党委领导下的校长负责制在激发校长全身心地治理大学、让校长在治理大学过程中扮演更加重要的角色方面发挥的作用依然不够,为校长留下了太多的模糊空间。校长管理专业化就是要解决校长负责的动力、负责的权力和负责的能力问题,也是完善中国大学内部领导体制的重要路径。

    校长管理专业化 大学治理 治理能力现代化

  • 大学校长管理专业化中的政府责任转变

    作者:凌健; 刘洁 期刊:《高校教育管理》 2016年6期

    在国家治理转型背景下,政府在大学校长管理专业化中的责任定位面临挑战,基于干部定位的管理逻辑及相应的制度安排实际上使政府在对大学校长的管理中承担了无限责任。面对高等教育治理体系和治理现代化的现实要求,政府应寻求有限责任的治理模式,以政府责任的有限性重新定位大学校长的专业化管理,选择合理的政策工具,实现政府管理大学校长由无限责任向有限责任的转变。

    大学校长 管理专业化 政府责任 治理转型

  • 高等教育治理体系中大学校长的角色定位研究

    作者:毛建青 期刊:《高校教育管理》 2016年6期

    在高等教育治理体系和治理能力的现代化进程中,大学内外部治理关系日益复杂。大学校长作为联结内外部治理主体的关键人物,需要处理好与内外部各治理主体的关系,在继续承担教育家、政治家、学者等角色的基础之上,不断调整其角色定位:一方面要强化在内部治理关系中的决策执行者角色意识;另一方面在外部治理关系中要承担更多的公共责任,并根据具体情况做适当的调整。

    高等教育治理 大学校长 角色定位 公共责任

  • 默会知识视域下高校管理智慧缺失及养成

    作者:么加利 期刊:《高校教育管理》 2016年6期

    高校是具有鲜明文化特质的特殊社会场域,其管理实质应该是文化精神管理,需要管理智慧介入,具有模糊性、主观性、内隐性、情景性等默会性质。高校管理的现实恰恰相反,体现理性主义精神的管理沦为依托抽象数字、机械技术手段、刚性标准进行的知识型管理。高校管理由知入慧需要做到:第一,"留白"艺术的运用;第二,激活高校文化场域的自组织管理。

    默会知识 高校 智慧管理

  • 高等教育面向未来的本质和理想

    作者:滕曼曼 期刊:《高校教育管理》 2016年6期

    在高等教育的演变过程中,充满着高等教育是什么与不是什么的困惑,尤为其与大学以及教育之间的关系最为突出。就本质而言,"高等教育"既不同于大学,也不同于教育。从机构层面上说,大学仅仅是高等教育的实施机构之一;从活动层面上说,教育活动并不自然涵盖高等教育活动。高等教育拥有自己的理想,即在"高深知识"的基础上实现学生心智的全面发展。现实情况是,高等教育面临市场化、技术主义和消费主义的冲击,逐渐背离了自己的理想,忽略了为社会培养心智全面发展的"人"这一根本责任。高等教育只有切实承担自己的责任,在坚持理想的前提下探求结合理想与现实的未来发展之路,高等教育的远景与未来才是美好的。

    高等教育 理想追求 现实困惑

  • 创新文明是世界一流大学的核心特质

    作者:黄英杰 期刊:《高校教育管理》 2016年6期

    创新文明是世界一流大学的核心特征。西方大学诞生于中世纪宗教文化的阴霾之中,传承创新了人文主义的文化,塑造了西方文明的人文性。中国的古典书院,作为高等教育的一种重要形式,传承创新了儒家的德性人文主义文化,形塑了德性色彩的中华古典文明。近代大学则协同努力,创造了民主和科学特质的新文化,使得民主和科学的新文明畅行于世。现代世界,大学与民族国家一体同在,成为具有不同民族个性色彩的多元文化建设和发展的策源地,从而构造了不同个性色彩的多元文明生态。未来的世界一流大学,需要在建构世界文明共同体的伟大事业中,以倡导和建设一种共享的文化为宗旨,昌明它的伟大的文化使命和历史担当,为人类文明世界的诗意化贡献力量。

    创新文明 世界一流大学 世界文明共同体 共享文化 文明的诗意化

  • 世界一流大学建设的现实基础与路径选择——基于38所样本高校ESI学科指标的统计分析

    作者:李兴国; 张莉莉 期刊:《高校教育管理》 2016年6期

    文章以ESI数据库更新的2004年1月1日至2015年8月31日时段数据为依据,对我国38所样本高校入围ESI世界前1%学科的高校、指标、领域和位次分布特征进行统计分析发现,样本高校各项ESI学科指标占全国高校的70%以上,样本高校ESI学科的来源高校和学科领域分布不均,位次排名普遍靠后,体现学科水平的世界百强学科和ESI前1‰学科数量较少且聚集在少数学科领域。为促进ESI学科的科学和持续发展,文章建议样本高校进一步优化学科布局,加强内涵建设,促进社会学科国际化进程,完善学科国际评估体系。

    esi学科 世界一流大学 一流学科 学科建设

  • 课程制度视角下的我国现代大学制度建设

    作者:朱晓刚 期刊:《高校教育管理》 2016年6期

    课程制度视角下的我国现代大学制度建设体现了课程实践主体的主体关系与权力博弈的实践效果。课程主体包含了国家、高校、教师与学生,从而体现为课程政策、课程管理、课程开发与课程选修的课程体制和课程价值准则、课程行为规范和课程运行保障的课程机制。当前大学课程实践主体普遍存在越位、缺位和不作为的现实状况,严重地影响着大学教育质量的提升。其原因还是在于课程主体权力博弈失衡、课程制度不畅和课程机制不灵。对于大学课程教学中日益严重的价值虚化、行为失范和运行保障失效的问题,我们要激发大学课程主体的主体能动性,打造和形成利益、价值和理想共同体,尝试走课程配置资源模式,突出课程标准建设。

    现代大学制度 课程主体 课程体制 课程机制

  • 论高校突发事件应对中的法律适度介入

    作者:安春元; 武宇坤 期刊:《高校教育管理》 2016年6期

    "法治"是我国依法治国发展的必然趋势,处于社会系统中的高校在处理事件时依法行事是法治的重要呈现,高校突发事件应对中的法律适度介入是依法治国和校园安全建设的重要保障、必然要求及关键所在。因此,在高校突发事件应对中结合高校的育人性、法律的强制性、高校与法律的特殊关系,发掘法律介入高校突发事件应对管理的困境,以期从理念认知、专业知识和具体践行"三位一体"路径实现高校突发事件应对中的法律适度介入,推动高校安全建设和平安发展。

    高校 突发事件 法律适度介入

高校教育管理杂志分期目录
高校教育管理杂志网友评论
最新评论
chenkel** 的评论:

个人前后用了3个月,期间还有一位专家一天就给了差评,但是编辑老师没有直接拒掉,而是另选了专家送审,真的十分感谢。我的文章修改一次返回后,主编直接录用,并没有复审这个环节,效率相当快。

2018-08-09 16:28:34 回复
jdkssq_** 的评论:

3月23号投的,两个月以后外审结果,小修,6月27号得到录用通知。审稿时好像催过一次,见刊没催。总体说很不错,编辑很负责,我身边的好几个同学均已投稿并顺利被接收,这个可能和投稿时间有关,可能是这段时间并不是投稿的高峰期。

2018-07-24 15:36:45 回复
刘华** 的评论:

我是1月份投的稿,3月份录用的,中间修改过几次,整个周期还是比较快的,约2个多月吧。个人感觉,这个期刊老师比较认真负责,审稿后很快有意见,修改稿发回去后也很快有反馈,效率很高。

2018-04-23 16:42:27 回复
wangqin** 的评论:

受理很快,投了当天就进入评审,审了两个月返修,两个专家提的问题很细,返修稿发回后一个月给发了录用通知,第一次投稿,感觉还是比较顺利!另外一篇,间隔一天投的到现在都没动静,相比较而言,《高校教育管理》的效率还是挺快的!

2018-01-23 17:40:19 回复
lizhuya** 的评论:

中间经过几次退修,除了第一次的是按照审稿专家的意见进行之外,其它的都是按照编辑的要求进行修改,内容、格式、图表都有,感觉编辑无所不知,无所不晓。对于比较对口且创新性较强的稿子,《高校教育管理》的审稿还是挺快的。我的文章内容较为少见,审稿时间长了一些。

2018-01-02 10:13:40 回复
linxing** 的评论:

初审半个月后通知退修,退修后提交外审。外审一个多月还没返回结果,期间电话催过多次,终于把稿件抽出来重新找专家外审,两周多返回意见,同意修改后录用。其它的没什么问题。

2017-12-04 16:19:46 回复
tianbo** 的评论:

总结:建议投该刊(虽然编辑部态度有待提高)。第一,一般都是两个月出结果,不像有些期刊说是1到3个月,那基本就是三个月了。第二,不用交审稿费(录用后和版面费一块交)。第三,能用公式表示的,就勿用文字表述,如果能加上一定的公式推倒或者证明,那基本上就会被录用了。

2017-11-17 10:06:16 回复
wangyun** 的评论:

书很好,价钱便宜,物美价廉,好评。非常喜欢这本书,质量好,图片清晰,内容丰富。通俗易懂,对我很有帮助。发表之家确实很不错,服务质量不错,挺攒的。快递服务都很不错,以后就只在这儿买了。

2017-09-04 09:37:35 回复
junshen** 的评论:

由于已开始电子投稿,投稿速度还可以,不到三个月就已经通知录用了。好像期刊的编辑很忙,每个稿件他都要处理,所以大家也应该理解,打电话时对方态度很好,也会帮你催稿,很负责任。

2017-07-19 11:28:04 回复
madonna** 的评论:

我发的一篇关于教育研究方面的文章,审稿周期2个月。意见相对还是比较中肯和认真的,《高校教育管理》对国内教育方面有较大的影响。是一本值得推荐的杂志!

2017-05-22 11:51:21 回复
sdbhd** 的评论:

本人第一篇文章投了这本杂志,2016.12月初交完审稿费后20天收到了外审返修结果,修完后由于过年期间耽误了一段时间,因为自己有一个月比较忙,没空修改。前前后后外审、审、退休折腾了近2个月,2017.1月底给了录用通知。总体感觉,这个杂志审稿流程比较规范,审稿人给的意见很中肯,打电话咨询了很多次,前台回答问题很认真。看样子杂志编辑部在认真做杂志。

2017-04-12 16:10:01 回复
werg** 的评论:

国内算是很不错的杂志!编辑很负责任!每篇文章至少校稿三次!如果文章可以,推荐投,责任编辑态度也很好,没得说,总体来说,是教育领域里面比较有影响力的杂志,值得推荐!

2017-03-11 16:49:40 回复
xuexi** 的评论:

投稿一个多月便收到修改说明,有二十来条意见。逐一修改后返回,编辑打了几次电话确认几个符号后,再等一个月,已经挂在网上了。然后通知缴版面费。编辑很负责,也很专业,提的问题也很到位。

2015-09-12 11:06:29 回复 1
  • jiaoyou** 的回复:

    审稿速度还是相当神速,编辑部老师很好,很负责任。

    2016-08-15 17:51:50 回复
yiwz** 的评论:

6个多月了啊!期间大修了一次,但我返回修改稿了。目前还是审查,也近3个月的审稿时间了啊!我催稿了2次,为何不给消息?难道编辑在睡觉?

2015-02-13 14:42:33 回复
bbxxx** 的评论:

高校教育管理杂志调戏得比较久了,投3中2。至于审稿周期,和审稿人关系很密切,碰到速度比较快的审稿人十来天就能给结果。一般来说一个多月没返回审稿意见的话,再等下去意义不大,建议联系编辑部更换审稿人。

2015-02-10 08:58:25 回复
njbib** 的评论:

高校教育管理感觉没人审稿,就是编辑直接做决定。要么直接录用(偶尔格式修改问题),要么拒稿(增刊录用),拒稿的意见都是一样的。因为不用审稿费,不愁稿源。

2015-01-10 09:23:42 回复
hxxc** 的评论:

应该是根据内容送外审,还有就是看审稿人的速度了,同组有人投了三个月了一直没有消息,我的相对快点。8月份投稿,9月份审回,两个审稿人都给了一些意见小修,两周后提交修改稿,目前还没有消息,仍在等待....祈祷....写一篇文章不容易啊.....

2014-12-23 16:26:41 回复
dirosky** 的评论:

中间赶上的过国庆,审了两个月,总体来说审稿速度还是挺快的,编辑态度也非常好,修改后通知录用相当快。

2014-11-20 15:35:13 回复
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