摘要：人类早期艺术形态在19世纪初期崭露头角,舞蹈活动也由此蓬勃发展,出现最原始的教育形态。随着社会的发展,人类活动逐渐进步,开始重视舞蹈教育的方法,经过当时的简单研究有了基本的舞蹈教育思想框架。西周时期,统治阶级开始改进舞蹈教育制度,认为舞蹈教育主要为礼乐制度,成为依靠宗教信仰而得到发展的一种舞蹈教育思想。新中国成立后,舞蹈教育思想的改革和演变主要受前人经验和历史背景改造活动的影响。

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