摘要：听力作为初中英语学科的一大基本项目,是教育者所应深切关注的话题。但展望现阶段的英语听力教学,会发现许多阻碍性因素影响着教学质量的进步。这其中便包括听力训练模式与材料的单一化,以及对学生听力技巧敏感度方面的忽视性。对此,教师必须针对这些问题做出重要的策略调整,把握初中这一关键时期来稳固学生听力基本功,使之能以听收获语言信息并增进表达,提升实际语言能力水平。

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