摘要：<正>提起课堂改革,提起课堂放手,我们脑海中便会将"自主探索""质疑释疑""拓展运用"等与学生自主学习的词汇联系起来。纵观一些课堂,却发现有许多课堂片面追求"放手",由原来的"满堂灌"变成了"满堂放",忽视了最重要的"实效"。我以为,"放手"与"有效"并不矛盾,放手的目的是为了扩大
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