小学数学教育杂志 省级期刊
Mathematics Education of Primary School
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
作者：朱向阳 刊期：2017年第04期
最近,相继看到多则有关教育的报道：一是继2015年国际数学奥林匹克竞赛（IMO）美国队战胜中国队21年来首夺冠军后,2016年美国队再次夺冠,中国队则屈居季军。二是在2009年和2012年的PISA测试中,上海作为试点蝉联第一,而PISA2015由北京、上海、江苏、广东组成的中国部分地区联合体则位居总分第十。
作者：曹培英 刊期：2017年第04期
本文研究人教版教材＂数学广角＂中＂集合＂的内容及其教学。近十多年来,在各种小学数学期刊上几乎年年都有介绍或讨论＂集合＂（又称＂重叠问题＂）的文章。以《小学数学教育》为例,仅2016年就有5篇。足见这一课题对众多教师的吸引力。
作者：周仁科 刊期：2017年第04期
根据教学内容范围的大小,小学数学教学目标可分为总目标、学段目标、学年教学目标、学期教学目标、单元教学目标及课时教学目标六个级别。对于广大一线数学教师而言,前五级目标都是可以查询的,唯有课时教学目标需要教师动脑思考才能拟定出来。
作者：周艳 刊期：2017年第04期
小学数学学习活动应是一种厚重的学习活动,厚重的学习活动不仅要关注数学知识、技能的传授,还要关注数学思想的感悟及活动经验的积累;不仅要关注数学能力的培养,还要关注情感态度与价值观的培养。教学中教师与学生应在充分经历、深刻体验、数学思考中共同＂创生＂新知识、新经验,在课堂上构建一种有利于＂创生＂的具有自我生长性的厚重的学习活...
作者：孟庆阳 刊期：2017年第04期
随着课程改革的逐步深入,特别是《数学课程标准（2011年版）》的颁布实施,让我们感受到未来数学课堂教学的改革必将变得更加理性化。越来越多的教师已形成了这样的共识——课堂上,看似热闹的学习场景下仍然专注于追求＂双基＂的数学教学已不能成为数学教育的全部。
作者：刘居民; 黎艳芳 刊期：2017年第04期
课堂教学应是一个不断发展变化的动态生成过程,是一个预设与生成有机融合的过程。我们应理性看待课堂教学中的预设和生成,使弹性预设为生成留白,将生成有效纳入预设,切实实现真正意义上的生命教育。课堂教学中,在教师的启发、引领下,学生通过自己思考、探究与交流而得到的一些新问题、新信息、新方法、新结论等,都可看作是生成性教学资源。
作者：钟玉坤 刊期：2017年第04期
数学素养就是指学生在获得一定的数学知识、形成一定的数学技能的基础上,在长期的、有意义的数学活动中所形成的比较稳定的、自觉的数学意识和行为。学生的数学素养是在学习过程中通过自己主动的实践、探究、体验、感悟而得以逐步提升的。
作者：黄超 刊期：2017年第04期
课程改革的最大制约点是教师的专业水平滞后,尤其是农村小学数学教师,缺乏教育教学理论的指导,具体表现为＂三少一慢＂：主动学习阅读教育教学理论的少;自愿撰写论文、学习心得的少;主动进行研究反思积累的少;教师的专业成长缓慢。
作者：邓国强; 张丽雪 刊期：2017年第04期
爱因斯坦说过：＂提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个科学上的实验技能而已。而提出新的问题、新的可能,以及从新的角度看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。＂可见,强烈的问题意识是思维的动力、创新精神的基石,培养创新精神应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的...
作者：谢惠良 刊期：2017年第04期
具体的数学思维过程通常是形象思维与抽象思维这两种思维方式的相互渗透、相互结合和交替使用。形象思维与抽象思维的辩证关系主要表现在以下三个方面。首先,数学中的形象与抽象两者本身是不可绝对分割的,是相互渗透的对立统一的关系。
作者：王爱儿 刊期：2017年第04期
课程改革已进入新的发展阶段,随着教师教学观念的不断更新,教学方法的不断改进,课堂已成为师生交往、交流、探讨的互动场所。课堂教学作为课程实施的最重要途径,也必然成为课程改革的重要组成部分。因此,如何构建优质的课堂教学显得尤为重要。
作者：范晓红 刊期：2017年第04期
小学数学综合实践活动课程具有生活性、应用性、实践性、思考性等特点,上好小学数学综合实践活动课,对学生数学素养的培养有着极其重要的作用。那么在教学中如何利用综合实践活动课来培养学生的数学素养呢？
作者：粟先妹 刊期：2017年第04期
新课程强调以教师为主导、学生为主体的理念,充分发挥学生的主体作用是提高课堂教学效益的关键。下面就如何在教学中充分发挥学生的主体作用谈几点体会。一、创设情境,激发学生学习兴趣兴趣是激发创新思维、发展智力的催化剂,是学生主动学习、积极思考的内在动力。
作者：周友亮 刊期：2017年第04期
近几年来,随着现代化教育工程的推广,安徽省义务教育阶段各所中小学基本建成了电子白板交互使用系统,即在每个班级装备了基于网络环境的多媒体电脑,使每个教室都能实现利用电子白板进行课件演示、电子教学等现代化教学方式。现代教育技术电子白板的巧妙运用,打破了传统的＂黑板＋粉笔＂的教学模式,使我们的课堂充满了生机和活力,进而构建了更加...
作者：谢柳燕 刊期：2017年第04期
著名教育家米山国藏曾说过：＂学生所学的数学知识,在进入社会后几乎没有什么机会应用,然而不管他们从事什么工作,唯有深深铭刻于头脑中的数学思想方法会随时发生作用,使他们受益终身。＂由此可见,给学生渗透基本的数学思想方法是很重要的。在众多的数学思想方法中,转化是常用也是极为实用的思想方法之一。
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发行周期：双月刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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发行周期：旬刊
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发行周期：月刊
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