小学数学教育杂志 省级期刊
Mathematics Education of Primary School
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
作者：韩峰 刊期：2015年第09期
在解决数学问题时,学生的思路与教师的思路一般会大同小异,但这小小的差异,往往是我们教学的关键。正确把握和处理好这些思维上的差异,会让我们收到意想不到的教学效果。前不久,我与学生一起探讨了圆柱的体积和圆锥的体积以后,感觉意犹未尽,决定再研究一下圆台的体积。没有圆台模型,我就让学生用泥土自己做一个,为了便于制作,我发给学生一些圆锥...
作者：曹培英 刊期：2015年第09期
在教育系统中,“评价”始终是个热点话题,而且众说纷纭。理论界认为,评价原本是为了促进教育的“增值”;然而在现实中,评价的“高利害”造成了几家欢喜几家愁。从行政的角度来看,它一直是教育改革的瓶颈;对于学校来说,真的“想说爱你不容易”;在广大教师的心目中,热切期盼“让评价成为减负增效的杠杆”。正是基于这一期望,笔者开始了探索之旅。
作者：高枝国 刊期：2015年第09期
信息化是当今世界发展的大趋势,是推动经济社会变革的重要力量。教育信息化是国家信息化的重要组成部分,对转变教育思想和观念、促进教育公平、建设学习型社会、培养创新人才具有深远意义,是实现教育现代化的重要标志之一。要实现教育信息化,离不开教研指导的信息化、教研管理的信息化、教研手段的信息化、教研形式的信息化。
作者：刘燕 刊期：2015年第09期
《数学课程标准（2011年版）》指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得：人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”“这些目标的整体实现,是学生受到良好数学教育的标志,它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。”由以上论述可知,在教学中,仅仅是知识技...
作者：胡桃根 刊期：2015年第09期
概念,是小学数学中最基础、最重要的知识。教师对概念能否进行深入的解读,并把握教学要领,以清晰的步骤、新颖的手段实施于教学中,无不彰显着教师的智慧。关于小学数学的概念教学,业界有着丰富而新颖的研究成果,从研究的角度似乎很难找到新的切入点。作为一名普通的教研员,要寻找更为新颖的角度进行更为深入的研究且要取得令人称道的成果定是力...
作者：邱廷建 刊期：2015年第09期
高效数学课堂要体现“以人为本”,教师的最大任务是认识儿童、发现儿童和发展儿童,要在深入钻研教材、创新教学设计上下功夫。高效数学课堂也要体现“以培养学习能力为重点”,通过自主合作、探究学习,使学生达到学会、会学、乐学、创学的学习境界。高效数学课堂还要体现“以发展为本”,教师应最大限度地相信学生、解放学生、利用学生和发展学生,...
作者：宋士民; 田志锋 刊期：2015年第09期
计算是“数与代数”领域的一项重要内容,在小学数学教学中具有举足轻重的地位。传统的计算教学过于注重双基,即要求学生基础知识扎实、基本技能熟练,而对感悟“数学思想”、积累“数学活动经验”的关注则少之又少。《数学课程标准（2011年版）》最显著的变化之一就是：课程目标由原来的“双基”扩展为“四基”。因为“四基”既体现了学生创新学...
作者：潘旭东; 杨慧 刊期：2015年第09期
随着教学改革的不断深入,“学为中心”的理念日益凸显,课堂教学也随之从教为中心转向学为中心。原本课堂中的教学方法虽然很多,但常态课中,主要方法是讲授法,也就是大多数时间是由教师来把控的,学生在课堂中大多数时间是倾听与练习。然而,在课堂中,当教师把更多的时间让给学生自主学习后,如何让学生自主学习成为课堂教学中的新问题。尤其是对于...
作者：王哲燕 刊期：2015年第09期
课堂应该是由学生、教师和教室这一特定的时空环境共同构成的生态系统。生态的课堂应该营造舒适安全的生态场,倡导经济适用的教学环境,追求低碳高质的课堂生活。生态课堂的目的是师生的和谐共长,这种发展是一种生命与思想的自觉,而非功利性存在。那么,引发学习的生态链中的源头是什么呢？自然是教材,教什么比怎么教更重要,而对教材的理解和使用...
作者：兰金玉 刊期：2015年第09期
计算在数学学习和日常生活中有着广泛的应用,培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学一项长期的重要任务。那么在日常教学中该如何扎实开展计算教学活动,使计算教学更有效呢？下面根据教学实践谈几点粗浅的认识。一、用活情境,激活思维《数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生获得间接经验的同...
作者：李金飞 刊期：2015年第09期
新课改后,“以生为本”、“以学定教”等理念得到了重视,满堂灌的现象大大减少,取而代之的是师生互动的频率大幅提升。但仔细观察课堂会发现,在理念变成行动的过程中,许多做法缺乏有效性。原因是多方面的,其中一个重要方面就是教师没有做到有效地倾听学生的发言以及倾听后采取有效的应对措施,这样就使学生信息的准确性与教学推进的针对性大打折...
作者：王莉莉 刊期：2015年第09期
《数学课程标准（2011年版）》的总目标由原来的“双基”扩展为“四基”，增加了基本思想和基本活动经验，并明确指出：“数学课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想。”并将“使学生获得基本的数学思想”作为数学课程的重要目标之一。
作者：孙衣云 刊期：2015年第09期
在一次县级展示课上,一位教师执教北师大版六年级上册“生活中的比”这节课。课的末尾教师问：“学了这节课,你还有什么问题要问老师或同学们的？”学生提了一个问题：“既然两个数相除,就叫做这两个数的比,我们已经学习了除法,为什么还要学习‘比’,学习‘比’有什么作用呢？”是呀,教材中直接把两数之“比”说成就是两数相除,那么有了除法为什...
作者：朱向东 刊期：2015年第09期
《数学课程标准（2011年版）》指出：“空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。”空间观念是《数学课程标准（2011年版）》的10个核心概念之一,对于如何培养学生的空间观念,历来是仁者见仁、智者见智。作为一名...
作者：斯苗儿; 赵海峰; 江萍 刊期：2015年第09期
“小数的初步认识”一课是我省2011年4月参加中国教育学会小学数学教学专业委员会（以下简称“全国小数会”）举办的全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会的课题,由赵海峰老师执教。这节课着重在如何沟通小数和分数的联系上进行了反复的研究和实践,其设计及实施的效果赢得了与会专家和代表的一致好评,成了赵海峰老师的代表作,在其教学生涯...
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.05
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊