小学数学教育杂志 省级期刊
Mathematics Education of Primary School
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
作者：王健 刊期：2015年第06期
但凡执教过公开课的教师,都会经历磨课这一过程。对于每一次磨课,除了有一种集大成智慧的喜悦,更有一种刻骨铭心的纠结与阵痛。回首一次次细节的打磨,体会一次次智慧的碰撞,经历一次次方向的迷茫,快乐一次次思路的明朗。就这样在磨炼中感受着蜕变,在蜕变中丰盈着成长。
作者：郑俊选 刊期：2015年第06期
人们常说：＂教师是人类灵魂的工程师。＂我从教数十载,对这句话的内涵有深刻的体会。教师的工作要对别人的＂灵魂＂塑造产生积极的影响,传递＂正能量＂,对自己的要求就应该是高起点。不止于对学生们的谆谆教诲,更贵在身体力行,有创造性地践行时代风尚,才能较深地感染和影响到学生,才有可能达到我们所追求的＂为人师表＂的境界。
作者：顾长明 刊期：2015年第06期
连云港市参加了由教育部基础教育课程教材发展中心＂建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统＂项目组（以下简称项目组）与江苏省教育厅共同组织的每两年一次的全省中小学学业质量测试;项目组反馈了测试数据,下面以该数据为依据,分析连云港市小学数学学业质量的成效与问题,提出改进小学数学教学的建议。
作者：覃小平 刊期：2015年第06期
＂以问导学＂是教师根据教学任务和学生学习需要,将学习内容（数学知识）问题化（可以是教师设计或提出的问题、学生提出的问题、课本中的问题、巩固练习中的问题等）,以问题引导和促进学生学习,以＂问题解决＂获得知识与技能,培养和提高学生学习能力和思维能力,促进学生情感、态度与价值观发展的教学实践活动。思维品质是指人们在思维过程中所...
作者：叶华永 刊期：2015年第06期
推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。小学数学学习过程,就其本质来讲是一种数学思维活动过程,更是一种数学推理过程。在学习中学生要通过分析、综合、比较、抽象、概括等思维方法,以及判断、证明等思维方式去实现对抽象数学知识的理解。
作者：黄龙玲; 邹立坝 刊期：2015年第06期
数学习题,作为课堂教学的核心内容之一,是训练学生计算技能、培养学生数学感觉、锤炼学生思维品质的重要载体。然而,长期以来,由于人本教学理念的缺失,＂习题＂的价值定位受到了严重异化。利用习题对学生进行＂双基＂训练成了唯一眷注的目标使命。以此为导向,习题便呈现出了一些急功近利的简单化倾向,习题应有的发展性空间受到抑制和压缩,从而直...
作者：朱荣武 刊期：2015年第06期
知晓领悟数学抽象的本质、内涵等是有效渗透抽象思想教学的前提。对一线教师而言,知晓领悟抽象,既不是对相关理论作顶礼膜拜式的和盘接受,也不是肤浅了解后的泛泛臆想,而是以实践性解读为基础,完成抽象思想的教学化解析,形成一套科学清晰、贴近教学的理论结构。其次,还要不断对教学实践作理论性反思,提炼出可用的教学策略。
作者：陈灵荣 刊期：2015年第06期
经验,由实践得来的知识和技能,它既是一个结果又是一种经历和体验。数学活动经验,也基于此。在数学活动过程中经历和感悟,借助典型材料丰富和累积,这是一种缄默知识,又将在顿悟中迸发出创造性的思维火花。对数学活动经验的关注已成为教师们的共识。如何将之融于课堂教学行为中,使其成为可操作、可触摸的教学过程呢？下面试图从学生认知的视角来...
作者：刘德宏 刊期：2015年第06期
《数学课程标准（2011年版）》在＂总目标＂中指出：＂通过义务教育阶段的数学学习,使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。＂数学概念是构成小学数学基础知识的＂细胞＂,是逻辑思维的依据,是合理运算的保证。而引入概念是概念教学的第一步,也是至关重要的环节。概念引入得当,可激发学...
作者：杨安凤 刊期：2015年第06期
面积和面积单位的认识,是空间观念由一维长度向二维平面认识转变的关键,具有承前启后的决定性作用,属于空间观念发展的一个节点。这部分知识如果教学落实不到位,会使学生在之后学习图形的面积计算时出现困难或者差错。因此,无论是小学数学教材还是一般教师的教法安排,都需要充实和改进。
作者：张丽雪 刊期：2015年第06期
在小学数学教学中,关于估算教学常常听到这样的声音：＂如何选择适合情境的估算方法？＂＂四舍五入法是解决估算问题的最好方法吗？＂等等。下面带着这些问题结合两个案例谈谈估算教学。 一、发现问题 案例1：一位教师执教北师大版三年级上册＂捐书活动＂（三位数的连加运算）这节课。情境如下图： 在解决＂哪个年级捐的书多＂这个问题时,教师引...
作者：斯苗儿; 苏明杰; 李新根 刊期：2015年第06期
＂角的初步认识＂是小学阶段＂图形与几何＂领域一个传统的教学内容,作为起始课,借班上课不需要考虑学生的学习基础,便成为不少教师选择公开执教的课题。许多教师出于考虑低段学生的年龄特点,也为了渗透数学来源于生活的思想,往往喜欢从生活情境引入并展开教学,而事实上角作为一个抽象的图形,与学生头脑中的墙角、桌角、衣角等不尽相同,教师很难...
作者：宁美红; 李雪芹 刊期：2015年第06期
教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》一年级下册第23-24页。 教学目标： 1.结合具体情境认识100以内的数,掌握100以内数的组成及数的顺序,在数数的过程中体会＂百位＂产生的必要性,认识＂百位＂,理解数位的意义。2.在建立数概念的过程中借助学具操作进行抽象概括,形成初步的抽象概括能力,发展数感。3.能用100以内的数描述身边的事物,进一步...
作者：刘海艳 刊期：2015年第06期
教材是重要的课程资源,是课堂教学的载体。在教学实践中,二度开发教材已经成为教师必备的基本功,不管是在日常的教学中,还是在公开课上,教师都会有意无意地对原有教材进行处理。对教材不同的处理方式,呈现出不同的课堂教学效果。那么,对教材的处理应当基于怎样的价值追求呢？是追求外显的功能——掌握知识、形成技能,还是追求内在的价值——让学...
刊期：2015年第06期
《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊,是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。本刊开设的＂好课多磨＂、＂课例评介＂、＂案例透视＂、＂教学频道＂等栏目,欢迎数学教育专家、教研员、教师撰写稿件。＂好课多磨＂通过讲述磨课的经历与感悟,把一节好课形成的过程呈现出来,让广大读者了解＂好...
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.05
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊