摘要：<正> 所谓人格,从一般意义上来说,包括三个方面的内容:一是人的性格、气质及能力;二是人的道德品质;三是人的能够作为权利、义务的主体资格。一个具有高尚人格的校长在学校中将产生积极的向心力、凝聚力和导向力,有利于引导和激励教职员工团结协作,为共同的目标而努力奋斗。当然,校长的人格作用力不是建立在职位权力基础上的,依靠强制力发生作用的,而是依靠高尚的职业品质所产生的精神力量,令教职员工心悦诚服。这是一种吸引、感染、示范、引导的,以增强内驱力起

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