摘要：一、引言国内目前在研究领域中探究文本阅读理解的文献较多,但是在儿童经验背景下探究文本阅读能力的文献较少。望在已有的研究上提出不同经验背景下的小学生阅读基础,解决小学生厌恶阅读的实际问题,同时根据学生的认知特点进行设计,帮助学生轻松阅读,引导学生深度阅读,让学生有美好的阅读体验,同时促进学生对不同文本的理解以及丰富原有经验。

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