摘要：目前中国在校大学生中约有300万家庭经济困难学生,占高校在校生的25%左右.诸多家庭经济困难学生因为经济窘迫而产生了“心理贫困”问题,诸如焦虑、抑郁、自卑、人际关系敏感等.这种消极心态不仅直接影响学习效率和精神面貌,而且极易造成人格的不健全和偏执心理,并阻碍个人进一步成长.因此,在积极心理学的潜移默化中,帮助学生认识自我,接纳自我,超越自我具有非常重要的意义.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社