首页 期刊 物理教学探讨 课程难度表征的是什么?——基于《科学》教材中物质科学领域主题课程难度的比较分析 【正文】

课程难度表征的是什么?——基于《科学》教材中物质科学领域主题课程难度的比较分析

作者:谢昱圣; 徐爽 金华外国语学校; 浙江金华321000; 浙江师范大学教师教育学院; 浙江金华321004
课程难度   课程广度   课程时间   课程深度   教材难度  

摘要:应用当前主流的课程难度模型公式对浙教版、华师大版《科学》教材中“运动与力”“浮力”“电路”进行定量分析、比较,进而引出关于课程难度表征中的一些思考:课程难度是否存在适切值?课程难度值能否显著地表征课程难易之分?课程难度表征的是教材的难度?

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