物理教学杂志 部级期刊
Physics Teaching
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者：应发宝; 田玮 刊期：2017年第02期
本文介绍物理科学（思维）方法的教育价值,显化物理科学（思维）方法的原则,物理科学（思维）方法的分类和物理科学（思维）方法的教学实践。
作者：谈晓红 刊期：2017年第02期
物理概念是物理学中最重要的基石,学习物理概念的过程是物理教学的关键,物理概念课的教学包括＂引入、形成、深化和应用＂等基本环节。学习是一个以体验为基础的持续的过程,因此在物理概念课的教学中,各个教学环节都应该注重情境的创设,为学生提供相应的体验过程,才能帮助学生真正理解概念,并以此为裁体培养学生的学习能力。本文以＂教学各环节...
作者：杭庆祥; 王德飞 刊期：2017年第02期
＂机械能守恒定律＂是高中物理较为重要和教师熟知的教学单元,笔者比较了不同版本的普通高中课程标准实验教科书《物理（必修2）》＂机械能守恒定律＂一节内容的编排,结合多年的教学实际,从知识形成和学生认知进阶的视角看,教学中有必要增加几个方面的思考,这也是新课程活用教材的需要。
作者：何平; 吴广国; 邹斌 刊期：2017年第02期
目前核心素养已经受到教育工作者的普遍关注,同时核心素养的提出也为翻转课堂提供了引领性的支撑。本文将以高中物理教学中的知识内容为例,阐述如何利用高中物理翻转课堂教学模式促进学生建构物理科学模型,利用事实依据进行论证推理,发展科学思维和创新能力的核心素养。
作者：徐慧 刊期：2017年第02期
本文以人教版高中物理选修3—4的第13章第2节的＂全反射＂的教学案例,以问题为核心,启发学生思考,分析问题,解决问题,来组织教学。
作者：李鸣 刊期：2017年第02期
随着现代化教育手段的应用,＂微课＂走进了课堂教学和学生学习。制作一节高中物理＂微课＂变得简单,但＂微课＂能有效地解决高中学生的物理学习问题吗？国内外的研究不但寥寥无几,而且几无定论。在＂微课＂日益繁荣的背景下,笔者注意到一方面是高中学生有利用＂微课＂提高自己的物理学习水平的需求,另一方面针对物理疑难问题的＂微课＂却并不多...
作者：徐忠英 刊期：2017年第02期
本文尝试通过《上海市中学物理课程标准》与L·W·安德森《学习、教学和评估的分类学》中,关于＂理解＂这一层次的认知过程或学习水平的比较研究,以及以此为依据,进行课堂教学与作业一致性的设计与实践,来阐明当前物理教学中,正确、全面解读与把握＂理解＂目标的重要意义,并在如何提高目标、教学与作业一致性和针对性等方面提出一些操作思路与做法...
作者：张新华 刊期：2017年第02期
＂学习心向＂是指学生进行学习活动时的内部心理倾向,它是学习动机、学习态度、学习兴趣、求知欲以及世界观、人生现在学习问题上的综合反映。调整学生的学习心向,其依据是情绪发生的心理机制。本文试图从心理匹配原理和心理失衡原理出发,从教学内容本身的处理中寻求解决学习的动力问题的方法,结合＂电容器的电容＂教学实践,探寻物理教学中学生...
作者：郎军; 董洪琼 刊期：2017年第02期
借助几何画板软件,严格根据光学规律动态作图,应用菲涅耳公式定量计算,直现且严密地解释了虹和霓的成因及特点。
作者：金松 刊期：2017年第02期
为实现物体运动的二维轨迹描绘,在电磁式触控板原理的启发下,提出基于电磁感应原理实现二维运动的定位设想。实验仪以电磁定位板和发射器为核心,采用DIS实验系统实现二维运动定位。对实验仪的基本原理与结构、特点与使用操作进行了较为详尽的介绍;并分析此平抛运动实验仪在物理教学中的价值与意义,展望电磁定位实验仪应用前景。
作者：毛海玲 刊期：2017年第02期
当学生在实验中获得错误数据时,该如何处理？本文以＂晶体熔化实验＂的改进为例进行阐述，
作者：丁光成 刊期：2017年第02期
初中物理探究实验对于激发学生学习物理兴趣和探究欲望,启发学生积极思维,培养学生实验技能、创新精神和实践动手能力具有重要作用。通过实践总结出了增加教师演示性探究实验、增开学生课内探究实验、开展课外探究实验、开展校外综合性探究实验四条拓展学生探究实验的方法和途径,为实现提高学生科学素养的目标奠定基础。
作者：王伟民; 辛存良 刊期：2017年第02期
通过两个具体问题,根据几何图形的直观性特点,例说物理解题中添加合适的辅助图形在解题过程中的应用。
作者：蒋永齐 刊期：2017年第02期
本文叙述了在教学中以口香糖纸在导电的过程中发生的系列现象为主线,激发学生对电流热效应的兴趣,并引导学生猜想影响电流热效应的因素。采用自制的＂影响电流热效应因素＂教具,效果明显直观,在较短的时间内,便会产生实验需要达到的效果。
作者：任建英 刊期：2017年第02期
立德树人为课程改革的根本任务。学生核心素养的培养是落实此任务的主要途径。基于核心素养价值追求的物理教学须着重培养学生的时空观念、物质观念、相互作用观念、运动观念、能量观念。学生通过形成五大物理观念,不仅拥有了一种看世界的眼光,更获得了一种幸福的能力。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊