物理教学杂志 部级期刊
Physics Teaching
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者：马雷 刊期：2016年第12期
本文对量子通信研究的内容与研究现状进行了简要综述,对于量子通信的两个主要分支——量子密码术及量子隐形传态,就其基本原理、研究进展做了重点阐述,并着重介绍了我国科学家在该领域的杰出工作。最后,对量子通信的发展前景做了展望。
作者：曾文峰; 肖洋; 熊建文 刊期：2016年第12期
针对当前不少教师忽视对学习内容深入分析的问题,尝试运用变易理论指导物理教学设计,以思考如何回归学习内容,并围绕学习内容确定关键特征,及设计帮助学生审辨出关键特征的变易图式。提出基于变易理论的物理教学设计流程,并以'静摩擦力'教学设计为例,介绍了如何运用变易理论指导物理教学设计,主要阐述了如何运用变易范式围绕关键特征创设变易图...
作者：段玉文 刊期：2016年第12期
规则反映的是若干概念之间的关系,规则学习就是要理解或掌握这些概念之间的关系。本文探讨了规则引导的物理复习课教学设计,阐释了规则学习的4个教学目标引导环节:叙述规则、识别规则适用的情境、用规则做出解释及推断、判断规则应用是否正确,分析了物理规则教学的有关要求。
作者：王祥委; 段娟娟; 彭朝阳 刊期：2016年第12期
物理学是一门研究物质结构、相互作用和运动规律的科学,其理论是借助于大量的概念、判断、推理和实验得出的,这样得出的系统知识必然拥有圆满、匀称的对称美。本文阐述了对称美在高中物理教学中的展现,并分析了其运用,对培养学生科学思维方法具有一定的指导意义。
作者：周后升 刊期：2016年第12期
随着中学教学改革的不断深入,如何构建有效的探究式的课堂教学模式已经成了教学实践中的难点问题。基于对问题教学与探究式教学的关系,本文提出了用'问题驱动法'构建探究式物理课堂教学模式,并以人教版《高中物理》(选修3—2)'楞次定律'一节为教学案例,从生成问题、解决问题和感悟问题三方面剖析'问题驱动法'探究式物理课堂构建的一些实践性的认...
作者：张秀梅; 刘玲 刊期：2016年第12期
重视实验,改进实验,不仅是科学发展的必由之路,更是科学教育的重要方法。数字化信息系统(DIS)以'传感器+计算机'为构成要素,它在数据采集和数据处理方面的强大功能可以极大地促进学生物理思维能力和动手实践能力。现在,以朗威DISLab为代表的数字化信息系统作为现代教育技术已被引入到高中物理的教学之中,DIS实验已日益成为人们关注的热点,并取得...
作者：冯胜 刊期：2016年第12期
公式法和图象法是解决物理问题的两种基本方法,各有优缺点。在对实验结果进行误差分析时,图象法简洁直观、巧妙快捷,公式法逻辑严密,容易理解。对于适合用图象法求解的问题,学生也应该知道如何用公式法求解,以期通过对比,体会两种方法的优缺点,更深刻地理解所研究的物理问题。
作者：洪晓婷; 叶兵 刊期：2016年第12期
本文以'制作最简单的电动装置'的活动设计为例,展示在活动过程中学生面对具体情境发现问题并多样化、创造性解决问题的过程,说明在课外实践活动中注重技术创新,对培养学生科学素养起到的积极作用。
作者：唐晓挺 刊期：2016年第12期
如果说课程改革中教学和学习方式的改革是有助于学生掌握知识,提高能力,那么改革学生思维方式改变的则是学生行为。'合作互助'教学属于教学方式的改革,初中物理教学中'对话性思维'模式的建立属于思维方式的变化,两者的结合更适合学生的全面发展。
作者：浦建军 刊期：2016年第12期
情境教学要求教师提供比所需学习的东西更高级的陈述,让学生进行有意义的学习。情境教学应是以情润境、以境生情,具有情趣性、简约性、深刻性,追求'情'与'境'的相融,既能把学生带进智慧源泉的'形真',又能激发学生思维,拓宽想象空间的'意远'。
作者：戴红霞 刊期：2016年第12期
小组合作学习在物理学科中得以实践,它对改善课堂气氛,提高课堂效率,起着不可低估的作用。但小组合作学习在课堂运用时会出现许多问题,这些问题会直接影响教与学的效果。本文就如何提高合作学习的实效性作了些探讨。
作者：黄波 刊期：2016年第12期
物理学是一门实验科学。在物理学中,每个概念的建立,每个定律的发现,都有其坚实的实验基础。物理实验是物理课程内容之一,物理实验教学应是物理教学的重中之重。成功的实验能激发学生学习欲望,活跃课堂气氛,圆满完成知识建构,提高学生综合素质。
作者：张跃 刊期：2016年第12期
本文以'电荷'一节的教学重难点为切入点,合理挖掘实验,结合先进数字实验仪器和软件,深入剖析学生的认知思维,提出教师有效教学的一些策略。
作者：黄华 刊期：2016年第12期
冰的熔化是初中物理中最常见的一个实验,也是成功率最低的实验之一。在实验的过程中,我们需要的不仅仅是依葫芦画瓢式照搬教材或教参中的实验设计,还要深入分析实验设备、研究对象、实验环境等众多因素带来的干扰,然后对实验进行深入的改进和优化,最终促使实验的成功,也充分还原学生深入体验实验过程和享受实验成果的经历。
作者：沈建东 刊期：2016年第12期
创设问题情境是激发学生学习兴趣,帮助学生形成物理概念、发现物理规律的重要手段。心理学研究表明:一个人具有某种亲身经历或生活积累并不一定会形成知识体验,这就需要外在的诱因来促进知识体验的产生。创设一些简单的问题情境,让学生在情景活动中去体验物理事实,这是物理教学的一种基本方法。所以,我们物理课堂教学的创新应立足于物理情境的创...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊