物理教学杂志 部级期刊
Physics Teaching
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
刊期：2016年第04期
一个双黑洞系统产生的引力波信号在2015年9月14日国际标准时间9：51（北京时间17：51）由两座分别设置在美国华盛顿州和路易斯安那州的激光干涉引力波天文台（LIG0）探测到。本文对此作一介绍。
作者：曹宝龙 刊期：2016年第04期
概念是学习者对事物认识的理性发展的产物，是由具体到抽象的发展过程，概念会随科技和社会的发展而变化。概念的学习必须同时考虑认识论与认知心理理论，必须遵循概念形成的基本规律，要研究概念的内涵与外延及其关系。物理概念的教学设计必须考虑概念的本质属性、概念之间的关联，重视对物理概念的深度理解与实际情境中的解释性应用。
作者：吕琪 刊期：2016年第04期
翻转课堂是一种新兴的教学模式，为研究其在物理教学提问方面的作用，本文对翻转教学和非翻转教学案例作了对比研究，通过课堂案例视频的统计分析，归纳和整理出二者的不同之处，发现翻转教学在促进学生提问方面有优势；提出了在翻转教学下进行课堂提问设计的原则，归纳了翻转教学进行提问设计的一般方法，并进行了翻转课堂下提问的设计和初步实...
作者：赵登 刊期：2016年第04期
分形是一门正处于迅速发展中的新学科，它为各领域研究非线性和复杂性问题提供了重要的理论和方法并给人们的思维传统习惯带来了巨大冲击，其影响范围和应用领域也在日益扩大。本文通过问题简要介绍了分形的基本概念，然后结合例析粗略探讨了分形思想在中学物理教学中的渗透，最后扼要地介绍了分形理论所具有的现实意义。
作者：李展华 刊期：2016年第04期
针对“如何充分利用教材习题”，提出了3种处理思路：将教材习题作为概念难点破解的良好载体；将教材习题作为重要结论生成的感性材料；将教材习题作为知识巩固提升的重要阶梯。这样处理，既拓宽了教材习题的使用策略，充分挖掘了教材习题的使用价值，又有效地提升了教学效率。
作者：李维兵 刊期：2016年第04期
探究物体获得的加速度与所受合外力、质量的关系，这是高中物理的重要实验。五个版本教材在这一内容的编排上有很大的差异。对比本实验中的关键环节，融合各版本优点，有助于处理好本内容的教学，提升物理教学内涵。
作者：徐付林 刊期：2016年第04期
物理教学活动中对于某些抽象、晦涩的概念或模型常采用类比教学法，使得抽象、复杂的知识迁移到简单、熟悉的旧识；但与此同时由于类比法的局限性和或然性，可能会带入新的知识冲突和障碍，甚至造成学生错误观念的形成，因此需要慎重时待类比法，能用、会用、善用，并及时进行优化、补充，利用好这把“双刃剑”，使之更好地服务于物理教学。
作者：王昌辉; 肖绪平 刊期：2016年第04期
什么是泊松亮斑？泊松亮斑是怎样实现的？曾有较多文献资料作过这方面的介绍和分析，但由于在操作上相对复杂，有时效果欠佳，我们根据衍射理论，经过反复试验后，找到了一种简便而能清晰再现泊松亮斑的方法。
作者：林丽婵; 林锦芬; 李德安 刊期：2016年第04期
由于在物理教学中，对共振、驻波等知识学生难以理解，因此研制了一种插件式的多功能共振一驻波演示装置，可以实现多种共振、驻波实验的演示，具体包括弦线驻波、圆形驻波、自由端反射驻波、李萨如图形及克拉尼图形的演示，将共振和驻波的现象可视化，并从多种维度阐释振动的合成。
作者：董子贵 刊期：2016年第04期
利用实验佯谬教学法进行物理实验教学，本文从哲学原理、实验本身、学生本身三个角度来举例说明物理教学中的佯谬现象，并引导学生正确认识物理知识。
作者：李宝银 刊期：2016年第04期
思维方法是一线教师非常关注的课题。本文以中考试题为栽体，总结并阐述了初中物理教学应该关注的推理、反证、逆向、有序、迁移等思维方法。
作者：蒋大成 刊期：2016年第04期
本文从物理综合实践活动课程的建构和有效教学角度出发，以设计制作一个由简单机械组成的机械模型为教学案例，强调活动建立在学生浓厚的学习兴趣和强烈的内在学习需要的基础上，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力、推进素质教育的一种新的尝试和实践活动。
作者：谭龙飞; 于娟 刊期：2016年第04期
对物理函数关系式进行了概括分析，从判断函数类型、写出函数关系的一般表达式、确立函数关系式三个方面提出了教学的基本策略，并用典型实例进行了解析。最后提出了注重教学的层次性、尊重学生的差异性、避免训练的重复性三点教学建议。
作者：徐颖 刊期：2016年第04期
“同课异构”的教研方式不但能解决教师个人教学中的个性问题，更能解决教师群体中的共性问题。通过“光的折射”一课同课异构的片段对比，剖析初中物理教学中存在的问题，并找到解决的策略：学生要经历物理概念的建构过程，学生的科学猜想要有情有据，学生的探究实验要有方有法。
作者：邓思平 刊期：2016年第04期
本文通过具体实例，分析矢量合成问题中的两种极值问题，并通过归纳总结，找出解决极值问题的一些常用方法。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊