物理教学

物理教学杂志 部级期刊

Physics Teaching

杂志简介:《物理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1978年创刊,国内刊号为31-1033/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答

主管单位:中国科学技术协会
主办单位:中国物理学会
国际刊号:1002-0748
国内刊号:31-1033/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1978
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.62
总发文量:3716
总被引量:5147
H指数:17
期刊他引率:1
  • 自旋电子学与自旋电子器件

    作者:陈闽江; 邱彩玉; 孙连峰; 王光儒 刊期:2011年第10期

    一、引言2007年10月,瑞典皇家科学院宣布,将该年度诺贝尔物理学奖授予在1988年分别独立发现纳米多层膜中巨磁电阻效应的法国Albert Fert教授和德国Peter Grunberg教授。

  • 玻尔的原子模型

    作者:王超良 刊期:2011年第10期

    一、玻尔原子模型的建立1.提出玻尔理论的背景1858年,德国物理学家普吕克尔在利用盖斯勒管研究气体放电现象时发现了阴极射线。“阴极射线”的本质是什么?在众多科学家的工作中,汤姆生的研究工作最为出色,他进行了一系列精巧的实验研究,最终确定“阴极射线”是带负电的、质量只比氢原子质量的两千分之一稍多一点的电子流。

  • 中学物理习题变式教学探究

    作者:陈恒 刊期:2011年第10期

    本文对物理习题变式教学作了简单阐述,主要介绍三种实施物理习题变式教学的方法:一题多变、一题多解、多题归一。

  • 对汽车以恒定功率启动的问题中题给条件不自洽的研究

    作者:叶玉琴 刊期:2011年第10期

    汽车以恒定功率启动时做加速度逐渐减小的加速运动,由于中学阶段学生的数学知识和能力受限制,故相关问题通过增加已知量来考查学生的相应能力,但有时就出现了条件不自洽的情形,文章就此问题展开了研究。

  • 以教师的创新来激发学生的创新——第九届全国物理青年教师教学大赛反思

    作者:陈琪琪 刊期:2011年第10期

    2010年11月25日,第九届全国物理青年教师教学大赛在重庆市落下帷幕。全国中学物理青年教师教学大赛是中国物理学会主办,由各省(市、自治区)物理学会和教研部门共同组织承办,自1994年开始每两年举办一次,已经连续成功举办了九届。

  • 牛顿运动定律应用系列的探究实验

    作者:孙建忠 刊期:2011年第10期

    本文通过牛顿定律应用系列实验,让学生经历了美妙的探究过程,加深了对物理规律的理解,深切感受到了物理学科的魅力,带给了学生很多的快乐和收获,取得了很好的教学效果。

  • 拓展型电磁学实验的实践与思考

    作者:羌锋 刊期:2011年第10期

    物理学是一门以实验为基础的科学。随着信息技术的发展,DIS(Digital Information System,数字化信息系统)在高中物理实验中的普及是未来的趋势。一方面,将DIS与传统的实验设备有机整合,可以方便地进行过去无法做的探究实验,例如对磁场的定量研究等;另一方面,计算机自动采集数据并作图,实现了对大量实验数据快速、准确的处理,

  • 用自制简易触摸屏演示串联电路的分压作用

    作者:吴晶 刊期:2011年第10期

    手机已经从按键时展到触摸屏时代。触摸屏的工作原理是什么?在摔坏了2个手机屏幕的基础上,我对它产生了浓厚兴趣。

  • 使用Audacity软件测量重力加速度

    作者:杨兆刚 刊期:2011年第10期

    中学阶段,重力加速度的测量原理主要有两种,一种是根据自由落体运动的规律,测定重力加速度。另一种是使用单摆测量其周期,进而间接测量出重力加速度。这两种测量原理中,使用单摆原理测量加速度的方法更丰富一些。其中最简单的方法是,

  • 用数码相机研究自由落体运动的加速度

    作者:刘锐 刊期:2011年第10期

    高一物理新教材中有许多小栏目,如“思考与讨论”、“说一说”、“做一做”、“科学漫步”等。这些小栏目趣味性强,既能启迪学生的思维.又有很强的实用性。其中“做一做”栏目的内容值得一做。下面就49页“做一做”栏目中用数码相机测自由落体加速度的方法谈谈自己的经验。

  • 初中物理课堂教学如何提高学生的学习效率

    作者:熊春玲 刊期:2011年第10期

    课堂教学强调学生自主、合作、探究等多种学习方式,但在实际操作中,由于学生对学的目标存在模糊性、对学的方式存在随意性、对学的评价存在滞后性,致使学生的学习活动形式化,学习效率低下。在教学实践中,我们采用了目标导学,学法导引,自主评价来帮助学生明确具体的学习目标,采用恰当的学习方式,实行自主的评价调控,从而提高了学生学的...

  • 物理课堂教学要研究学生的心理

    作者:汤金波 刊期:2011年第10期

    一次“无意注意”引起的思考。不少物理教师在教学中因为自觉与不自觉地将心理学的原理及规律运用到教学实践中,使他们的教学富有成果。“活动单导学模式”下的教学流程强调教师新课启始时的情景创设,在全市公开课比赛时,一位年轻教师讲授“液体的压强”,他引入课题的情景是这样设计的:

  • 例谈高效“磨课”的七个“着眼点”——“机械能守恒定律”的磨课及思考

    作者:张连之 刊期:2011年第10期

    为了进一步推进课程改革,打造高效课堂,促进教师的专业成长。上至各级教研部门下至学校,都加大了举行教研活动的力度。上好课、上精品课已成为各级各类教研活动对上课教师的一个基本要求,也是上课教师不懈的专业追求。因此,“磨课”已成为上课之前的一个必不可少的提升环节。

  • 谈导体棒切割磁感线运动问题的命制

    作者:张前军 刊期:2011年第10期

    物理学是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学,其命题必须遵循事实。电磁感应在高中物理中占有非常重要的地位,其中导体棒切割磁感应线类问题更为常见,在该类问题中除涉及楞次定律、法拉第电磁感应定律等电磁感应本身内容外,还常与电路、动力学、能量等知识进行综合考查,在历年高考中屡屡出现。因此,在平时的备考训练中也经常命制这类问题。...

  • 对洲际导弹最大射程的探讨

    作者:黄尚鹏 刊期:2011年第10期

    相关资料表明:地球平均半径为6371千米,一般洲际弹道导弹(速度一般小于第一宇宙速度)的射程至少应达到5500-8000千米(各国定义不一,我国为8000千米)。洲际弹道导弹的弹头速度可迭7千米/秒,最大高度可达1600千米。本文笔者从理论上就洲际导弹的最大射程作深入的分析和探讨,以供大家参考。