物理教学杂志 部级期刊

锂离子蓄电池电动车

作者：何祚麻 刊期：2008年第12期

汽车工业正在向广泛利用可再生能源作为动力方向转变。其一是大量利用桔杆产生的酒精来取代石油；其二是以锂离子蓄电池取代内燃机。前者将为我国农业的发展，提供新的机遇；后者将为我国汽车工业的发展，迎来春天。我国锂离子蓄电池技术已取得重要进展。

我的核物理生涯

作者：杨澄中 刊期：2008年第12期

30年代后期，N.Bohr提出了原子核反应的复合核模型，成功地解释了许多核反应现象。但研究发现，在低能区轻核反应中，核反应不经过复合核阶段，而是入射粒子与靶核中的少数核子通过直接相互作用来完成。我当时在英国利物浦大学读研究生，及时抓住这一重要现象，在J.R.Holt教授指导下，

2008年高考对物理教学的导向功能

作者：邢彦君 刊期：2008年第12期

2008年有广东、海南、山东、宁夏、江苏等省区实施新课程高考，纵观这些省区的物理试题或理综试题的物理部分，不难发现，试题以适宜的难度、恰当的区分度和较好的效度发挥了高考的选拔功能，保证了高等学校对具有一定学习潜能的学生的选拔。同时试题亦是对新课程理念的充分体现，较好地发挥了对中学物理教学的导向作用，

“功率一定，力和速度成反比”的现象能发生吗

作者：蔡志东 刊期：2008年第12期

1．问题的由来先来看一道经典习题，题目如下：质量为2×10^3kg的汽车，发动机的额定功率为60kW。假设汽车在平直公路上从静止开始以额定功率加速运动，汽车受到的阻力恒定，经过150m后达到最大速度，其大小为30m／s。

“有效”是传统实验与DIS实验的结合点

作者：许文 刊期：2008年第12期

传统的物理实验是学生获取物理知识最直接的手段、最真实的经验和最好的感性材料，是培养学生基本实验技能必不可少的渠道，也是一种有效的教学手段，其意义非常重大和深远。但传统实验面临DIS实验的挑战，如何使DIS与传统实验有机地结合，让DIS的技术优势突破传统的实验难以克服的难点，优化传统实验结构，使教学效果达到最优化，

2008年课改实验区典型实验探究试题

作者：林贵 刊期：2008年第12期

2008年课改实验区物理高考有理综模式（山东、宁夏两省）和单考模式（广东、江苏、海南三省）两种模式。笔者对以上课改实验区2008年高考实验探究试题进行简单分析归纳发现：

物理教学的基本特征

作者：陶昌宏 刊期：2008年第12期

物理学研究物质的基本结构，研究最普遍的相互作用和最一般的运动规律。自然界的物质结构有其规律，物质运动有其规律，物理教学同样有规律。我们认识物理教学的规律，尊重教学规律，按物理教学规律进行教学就能提高课堂教学的质量，就能有效地落实新课程提出的三维培养目标。物理教学的规律是什么？

一堂探究式复习课的设计

作者：魏喜武 刊期：2008年第12期

物理复习是在学生学完相关知识后，指导他们进行知识、方法等方面的整理，进一步理解和掌握知识之间的联系，灵活运用方法，不断提高自己解决物理问题能力的过程。在目前的实际教学中，有些教师在复习时，只从知识的整体性考虑，把相关知识重新归纳、整理，并形成知识网络，以便使学生对物理知识从现象到本质有较完整的认识。

容器侧壁小孔中喷出的水流实验

作者：孙瑞敏 刊期：2008年第12期

在一些初中物理教材或教辅书中讲到液体内部压强的问题时，喜欢采用盛水容器侧壁上不同高度处从小孔中喷出水流的射程这一演示实验，如图1所示，以说明“同种液体内部，深度越大，压强也越大”的结论。但实际上用这个实验来说明上述这一重要的物理规律是不合适的，因为静态液体的压强涉及到的是静力学问题，

眼睛变焦机能的模拟实验

作者：张晓玲; 黄仪华 刊期：2008年第12期

在初中物理人教版八年级上册《眼睛和眼镜》一节中有这样一段文字：“当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处的物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛可以看清近处的物体”。这段文字反映了眼睛工作的机能，

中考热点“效率”剖析

作者：谌梅东 刊期：2008年第12期

物理学中，凡效率部分皆与能量的转化、转移有关，在能量的转化和转移的过程中虽然能的总量未变，但因部分能量的损耗或对其它额外对象做功不能被有效利用，因而在能量转化、转移过程中被有效利用的能量将小于消耗的总能量，所谓效率就是有效被利用的能量占消耗的总能量的百分比，它的值一定小于1。新课程关注生活、关注科技，

“学生解题错误”给教学的启示

作者：管文川 刊期：2008年第12期

我们都说教学要尊重学生,以人为本。这不能只是一句口号和形式主义。从操作层面讲,尊重学生的内涵是具体的,作为教师应该把这一观点细化,渗透到平时教学的点点滴滴。在过去的一年高三物理教学中，我针对学生解题错误作了长期的跟踪研究。每一次作业或考试我都对学生各种类型的错误作了记录，通过与学生的交流了解他们思考问题的角度，

实现成功解题的五招捷径

作者：吴超男 刊期：2008年第12期

一、巧选研究对象 研究对象的恰当选取是朝正确思路迈出的第一步，是实现成功解题的良好开端。巧妙地选取研究对象，往往能起到事半功倍甚至是妙手回春的解题效果。

如何获取物理题中的有效信息—浅谈高中物理解题关键

作者：何一力 刊期：2008年第12期

多年的高中物理教学生涯让我能不断地以学生的视角去看待问题，并发现很大一部分学生的物理概念、物理知识掌握得不错，但无法自如地去解决一些实际问题。有的学生在解物理题时往往需要老师先帮忙分析一下题目的已知条件和求解的内容，但轮到自己分析时常出现“阅读理解障碍”的问题。

第25届全国中学生物理竞赛预赛试题及解答

刊期：2008年第12期