物理教学杂志 部级期刊

中国古代在电学和磁学方面的成就

作者：陈秉乾 刊期：2005年第12期

作为世界文明古国之一，中国古代在电学和磁学方面积累了不少知识，取得了许多成就。人工磁化方法的采用和地磁倾角、地磁偏角的发现在当时处于领先地位。特别是指南针、罗盘的发明与应用，对航海、测量、军事以及东西方文化交流和世界经济发展都起过重要作用。指南针与造纸、火药、印刷术并称中国古代的四大发明。

引力场中的空间与时间

作者：钱振华; 徐在新 刊期：2005年第12期

广义相对论断言，存在引力场的空间与时间是弯曲的，或者直接称引力就是弯曲的时空。初涉广义相对论时，最使人难以接受的概念就是这个“弯曲时空”。究竟什么是弯曲时空？引力怎么会变成弯曲时空呢？“弯曲时空”之所以难以接受，并不是这个概念本身，而是我们头脑里对空间时间固有的旧观念，对这一概念的抵触。

高考理综对教学的启示

作者：庄起黎; 靳建设; 张学明; 汤学文; 战青 刊期：2005年第12期

对2005年高考全国卷（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）理综物理试题作特色亮点分析，从中获得对物理教学的启示。

“物体运动状态的改变”新课程设计

作者：张彬旭; 林为炎 刊期：2005年第12期

2004年9月，高中课程改革试点工作在广东、山东、海南和宁夏四个省、自治区全面展开。我省也在为实行新课程改革紧锣密鼓地筹备中，除已对工作在一线教学的教师进行新课程改革培训，还结合我省物理教学的实际情况，在课堂教学中不断改进教学方法，不仅侧重基本知识、基本技能的培养，更加注重教师对学生在实际应用领域的引导，

思维过程显性化的习题课教学

作者：周金中 刊期：2005年第12期

习题课教学时，我们发现学生面对题目有如下三种常见的不良反应：1．对教师的讲解或是两眼发呆或是低头不语。2．自己拿到题目读不懂题意、无从下手。3．答题的过程中颠三倒四、思路混乱。特别是高三物理复习过程中，这些问题表现得相当严重，这些不良反应直接或间接的导致学生的应试失败，值得老师们关注。

简单逻辑电路的应用

作者：蔡钢 刊期：2005年第12期

对“简单逻辑电路的应用”这一节课作了研究性学习的教学设计，改变了常规的教学处理方法，取得了显著成功。

利用DIS测量柳笛音调的探究性实验研究

作者：孙立萍; 杨会静; 王学清 刊期：2005年第12期

利用DIS的声传感器采集不同长度、不同粗细的柳笛的声波信号，测量柳笛声波的周期及频率，探究柳笛的发音频率与柳笛的长度及粗细的关系。增强学生的学习兴趣，锻炼动手能力，使学生增加对乐音三个特征的感性认识。

用DISLab实现变力作用下动量定理实验

作者：孙浩 刊期：2005年第12期

DISLab的出现，利用其强大的传感器数据采集功能，计算机的实时显示功能，完成了许多传统实验中难以解决的问题。本文就如何利用DISLab实现变力作用下的动量定理实验予以介绍。

“冷”浮“热”沉塑料球

作者：丁用才 刊期：2005年第12期

由阿基米德定律可知：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体的重量。即：F=ρgV。由此可知，改变物体在液体中受到的浮力大小的方法有：改变物体排开液体的体积、改变液体的密度等。当物体受到的浮力超过其受到的重力时，物体会由沉到浮；当物体受到的浮力减小到小于其重力时，物体又会由浮到沉。

中考物理简答题的特点及启示

作者：刘伟 刊期：2005年第12期

近年来不少省市中考物理增加了简答题，目的在于加大考查学生应用物理知识分析解决实际问题的能力。而对简答题的正确解答是考生的一个比较薄弱的环节。笔者就近4年安徽省中考物理简答题的结构及这些试题对物理教学的启示谈点看法。

中考物理实验新题浅析

作者：王艳 刊期：2005年第12期

物理是由实验和理论两部分组成的，学习和研究物理实验对于提高一个人的科学素质是非常重要的，物理实验又是检验人们对物理实验研究与探索的程度、检验人们科学素养形成程度的重要形式。因此在近几年的中考题中所占比例越来越大，考察内容与以前也有了很大的变化。

串并联电路教学设计的案例分析

作者：张鸿 刊期：2005年第12期

串联电路和并联电路是初中物理电学教学中的重点和关键内容，它是学生继续学习电学的基础，而学生对这部分内容往往感到难于真正理解，特别是感到难于灵活运用，因而成为学生学习电学的一个分化点。为了突破这一难点，我在教学中分别设计了两种教法，并进行教学对比研究，现将教学情况对比分析如下：

将变量转化为恒量

作者：唐挈 刊期：2005年第12期

在教学过程中．常常碰到将一些变量转化为衡量来处理的情况，是研究问题过程中的必然想法，也是一种科学的思想。问题不在于能否将“将变量转化为恒量”，关键在于怎样“将变量转化为恒量”。本文探讨力对时间和位移的平均值。

物理与其它学科综合考试的点滴探究

作者：刘乃习 刊期：2005年第12期

近年来，各省市的命题都发生了相当大的变化，其中学科问的跨越和渗透就是一大变革。跨学科的综合考试，要求学生具有扎实的学科知识，同时还要具有较强的综合分析问题的能力。根据几年来的中考试题及物理和其它学科之间的联系，笔者总结了以下几点认识，并结合几个例题谈一谈它的命题要点及解题思路。

2005年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试

刊期：2005年第12期