实验教学与仪器杂志 省级期刊

在初中新课程改革中充分发挥微型实验的优势和作用

作者：李志方 刊期：2005年第12期

重庆市垫江县将教育技术装备及实验教学工作纳入学校综合评估范围

作者：寿光寅 刊期：2005年第12期

为进一步贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，不断深化教育改革，不断推进教育创新，促进学校教育工作均衡发展，垫江县人民政府教育督导室今年5月底～6月初对学校2004年工作进行了综合评估。这次评估，把学校教辅用房、各种功能室及配套设施和各种教学仪器设备、

高中化学选修模块新教材特点刍议——品读与研讨《化学反应原理》（鲁科版）的体会

作者：李双峰 刊期：2005年第12期

浅谈在新课程环境下信息技术学科的探究式学习

作者：戴术其 刊期：2005年第12期

当前,以多媒体和Internet为标志的信息技术革命正以惊人的速度改变着人们的生产方式、工作方式、学习方式和生活方式.为迎接新的挑战,在新课程环境下,如何充分挖掘育人因素,提高信息技术学科的教学质量,对于全面推进素质教育,培养适应2 1世纪现代化建设需要的社会主义新人,实现基础教育的目标和任务,有着极其重要的作用.探究式学习是指在教师的...

交城县举办初中理化、小学自然教师与仪器管理员培训班

作者：侯建平 刊期：2005年第12期

山西省交城县教学仪器站于7月22-28日举办了初中理化、小学自然教师与仪器管理员培训班。培训的内容是根据中小学教学大纲的规定，要求参加培训的人员对所有实验演示中仪器的性能、构造、保养必须系统掌握，学习实验操作规程，并对重点实验进行了实际操作。这届培训班将为明年中考开考理化实验操作打下坚实的基础。

创设实验教学情境 开发学生创新潜能

作者：周改英 刊期：2005年第12期

浅谈小实验在物理教学中的作用

作者：孟庆娟 刊期：2005年第12期

物理是以实验为基础的学科.在物理教科书中有演示实验、学生分组实验等,而且每章都安排了小实验.通过这些小实验,可以开发学生智力,激发学生兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作的能力.

化学实验是化学教学的重要内容

作者：王孝平 刊期：2005年第12期

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教学中的重要内容,通过实验不仅可激发学生的学习兴趣,而且对于初中学生理解化学概念,形成认真、仔细的观察习惯以及动手能力是十分必要的.特别是条件较差的乡村中学,多做化学实验,可使学生在观察、思考中获得知识、理解原理.现以木炭在氧气中燃烧的实验说明如下.

谈物理学习兴趣的培养

作者：李彦森 刊期：2005年第12期

众所周知,物理学科难学、难教,尤其入门更难.物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小,抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应,学生理解掌握物理知识比较困难,在学习过程中分化现象严重,相当一部分学生掉队,达不到应有的要求.一次又一次学习上的挫折和失败,造成了他们精神上的创伤,形成了心理上的沉重负担,从而失去学习物理的信心,甘当"差生",...

重视生物实验教学 培养学生的科学素养

作者：崔旭东 刊期：2005年第12期

生物学作为一门自然学科,实验是学好生物学的基础,是培养学生科学素养的重要途径.

布朗运动实验的改进

作者：陈海; 李龙贵; 侯刚 刊期：2005年第12期

布朗运动实验是高中物理一个较难的重点演示实验,其对学生间接认识分子在不停地作无规则运动时所起的作用是其他实验无法替代的(如模拟器).因此,做好该实验,让学生都能观察到该实验的现象极为重要.我们和其他教师通过大量的实验,结合实际,找到了一种简单实用的方法完成该实验.

探究阿基米德原理实验的改进

作者：陈炜嵘 刊期：2005年第12期

苏科版八年级物理(下)第76页"浮力的大小"一节中,指导实验如下:利用弹簧测力计测出装满水的塑料袋在空气中的示数;再测出其浸没在水中的示数.由此直接得出:浮力大小等于塑料袋中水的重力,等于装水塑料袋排开水的重力.

实验方法的改进

作者：刘玉民 刊期：2005年第12期

实验是研究物理的基本方法,那么,物理课本中的演示实验是必须要做好的.由于各学校的实验器材,教师实验技能,当时气候环境的影响,演示实验效果并不理想.现将自己几年来在物理教学中做实验成功的小窍门介绍如下,供大家商讨,以求实验精益求精,达到教学要求,促进学生对知识的理解和掌握,调动学生的积极性.

《生物》分组实验的选材反思

作者：陈苗苗 刊期：2005年第12期

重视演示实验设计 提高实验教学质量

作者：张建明 刊期：2005年第12期

精心设计演示实验,提高演示实验效果是保证科学教学正常进行、提高实验教学质量的关键.笔者认为,提高科学演示实验的效果应以精心设计、扩大观察面为突破口,尽量克服主观因素和客观因素的影响.具体可从增加实验可见度和可信度、增强实验趣味性和直观性、注重实验多样性和集中学生观察的注意力等方面着手.