思想理论教育杂志 CSSCI南大期刊
Ideological Theoretical Education
杂志简介：《思想理论教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为31-1220/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特稿、视点、专题、争鸣、实证、党团、课程、心理
杂志简介：《思想理论教育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为31-1220/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特稿、视点、专题、争鸣、实证、党团、课程、心理
作者：王栋生 刊期：2011年第22期
学校教育和家庭教育应当有共同的价值标准，当其中一方偏离轨道时，另一方必须坚持正确的教育观，不至于让学生迷路。比如，“”劫难十年，学校停课，社会混乱，但有些家庭家教甚严，在极其艰难的环境下，找尽一切可能的方法鼓励他们读书学文化。反之亦然。正确的学校教育也让一些学生对自身家庭金钱至上的价值观产生怀疑。
作者：王丽荣 刊期：2011年第22期
对“心理-道德教育”的理论认识，是对“心理-道德教育”进行实践探索的理性自觉。对“心理．道德教育”的客观把握与深入解读，需要从心理．道德教育的形成背景与形成的必然性出发，通过对心理-道德教育的价值定位，以确定心理．道德教育的概念内涵及发展特征。
作者：刘晓明 刊期：2011年第22期
“心理-道德教育”在遵循价值绝对性与相对性相协调、价值影响与价值尊重相协调及功能干预与内容干预相协调原则的基础上，将教育过程看作一个价值互动的过程，是一个将“价值中立”与“价值干预”有效结合的过程。如果将教育过程分成初期、中期、后期三个阶段，则初期应遵循“价值尊重”的原则，中期应遵循“价值澄清”的原则，而后期则应遵循...
作者：张馨予 刊期：2011年第22期
【案例】挽回学生的心 开学才第四天，刚上第三节课时，我发现小林又往身后扔了一个小纸团（第一天上课已经扔过，我当时就给予过警示）。这次，我眼疾手快，抢先把纸团接住，打开一看，上面写着：“小强，你是‘大瘦猴’。”我问小林为何给同学起绰号，他却理直气壮地说：“你怎么不说他，是他先叫我‘大肥猪’的。”
作者：马良 刊期：2011年第22期
【案例】谁把她推向了网络 这是一个普通的周末，洋洋一家三口围坐在饭桌前吃午饭，电视里播放着洋洋喜爱的《梦想中国》节目，那个表演节目的女孩子比她大不了几岁，看她在舞台上光彩照人的样子，洋洋羡慕极了。她想，自己什么时候也能有那样受人瞩目的一天呢!
作者：佟雪峰 刊期：2011年第22期
在理论层面上，学者们大都认为感情是情绪和情感的合称。如熊川武认为，“在普遍的意义上，感情是情绪与情感的合称”。感情投入迄今为止尚没有成为一个规范的学术概念。在日常生活层面上，当我们提及对某人或某事的“感情投入”时，往往表示对某人或某事的关注、关心、兴趣，意味着情绪和情感被某人或某事牵挂，同时也意味着对该对象某种程度的...
作者：周圆 刊期：2011年第22期
时下，关于性健康教育的讨论又成为社会广泛关注的热点问题。近期，笔者开展了一项针对性别角色认同状况的研究，调查结果引发了我们对性健康教育现状的忧思。
作者：翟慎娟 王玉国 刊期：2011年第22期
偏科是我国中小学生常见的和长期存在的教育现象。长期以来，我们都是奉行全面发展的教育观，不仅要求学生德智体全面发展，在智育上更是要求学生各门功课“均衡”发展。这些教育观的盛行，以及目前的考试、招生体制常常引起教师、家长和学生对偏科现象的恐慌，并会投入大量的人力、物力、精力去补课，然而往往事倍功半，效果了了。
作者：周勇 刊期：2011年第22期
对许多从事“新教育”实验的民国教师来说，1923年都是个调整时期。这一年，“新教育”的倡导者之一、执意走“风光”路线的胡适因为觉察到了要想在京城学界出人头地，还是得依靠文史“考证”，于是在《国学季刊》上发表了著名的宣言，试图掀起“整理国故”运动，以求能在继推出“新文化”和“新教育”运动之后，再造一番引导潮流的伟业。
作者：梁晓 刊期：2011年第22期
小学生初入学校，对学校生活和课堂规则，以及自己将要面临的学习状态完全没有概念，为了使学生能尽快融入学校生活，在课堂上快乐、积极、主动和有效地学习，我们提出要切实考虑学生的需要，通过人文化的方式把规则传递给学生。但是，学生并不是一接受规则就能立刻稳定下来，不再违规，
作者：姚瑜洁 刊期：2011年第22期
当前，网络已渗透到社会生活的每一个领域，也悄然走进我们的校园生活。网络改变了人们的交互方式，缩短了教师、家长、学生的距离，在网络家校互动中，我们实现了家长、班主任、学生之间的三方互动。
作者：黄文龙 刊期：2011年第22期
班主任工作归根结底就是待人和处事，待人着眼于长远，处事则立足于现在。班主任处事要有助于学生当前和今后的发展，唯其如此，班主任的处事才是有实效性的。处事要有实效，班主任就得有准确的预见、及时的调控和到位的补救。
作者：葛玉华 刊期：2011年第22期
班主任是学校管理的中坚力量，是班级建设和学生管理的核心人物。一个优秀的班主任无疑是学生幸福的创造者，也是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手。优秀的班主任应当具备哪些素质？笔者以为，班主任不同于一般教师，班主任不仅要管理学生的学习，还要管理学生的一切日常事务，涉及学生的安全、卫生、纪律、学风等方方面面，要负责与家长...
作者：王莉韵 方培君 忻春慧 刊期：2011年第22期
《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，教育要坚持育人为本、德育为先，并将“让学生具有理想信念、公民素质和健全人格”作为未来十年德育的重点任务。
作者：徐小刚 刊期：2011年第22期
“知真求通立德”是历史教学的最高要求，是三维目标完全达成的一种理想境界。这个崇高的目标当然不是以简单传授知识，然后贴标签式地灌输观点就能做到的，它在观念上应该能彰显史学方法的价值，在实践上应该能体现史学方法的探索——史学思想方法是历史教学的核心。
影响因子：1.79
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.76
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.23
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.41
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.04
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.15
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.82
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.39
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.56
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊